2018年教科版六年級英語上冊《Can I Try This Shirt On?》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年教科版六年級英語上冊《Can I Try This Shirt On?》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學理念：

　　根據(jù)高年級學生學習英語的特點，以學生的發(fā)展為本，選擇適合我們的教法。趣味與知識達到完美的結合，設計積極有趣的教學活動，讓學生感受到學習英語的樂趣，增強學生學習英語的自信心。

　　教材分析：

　　本課是基于故事的文本教學，Which do you like better , ----- or -----? I like ---. 為本課的知識重點，課內的知識內容及范圍擴大，學生通過練習而學會自行運用的目的。

　　學情分析：

　　根據(jù)六年級學生的心理特點，成長中的他們對英語學習不再感到興趣十足，但他們已經(jīng)具備了良好的語言基礎，需要更多語言知識的充實和語言能力的培養(yǎng)。本班的學生具有良好的學習習慣，求知欲強。在知識和情感之間給予充分發(fā)揮的空間，使他們既成為賽場上的運動員，又是對知識不斷探索發(fā)現(xiàn)的追逐者。教師則是可以充當一部好的樂曲前的指揮員。

　　教學目標：

　　1.知識目標： 學生能夠熟練掌握 ，Which do you like better , ----- or -----? I like ---. 理解課文的故事并表演故事。

　　2.能力目標： 基于知識目標，學生在聽懂讀懂的同時交流無障礙，并且能夠很好的交流運用，達到綜合語言運用的目的。

　　3.情感目標：加強學生間的合作交流，培養(yǎng)學生們的合作意識。

　　重點難點：

　　Which do you like better , ----- or -----? I like ---.

　　教學策略：

　　1.教法設計

　　在應用任務型教學法的大前提下，我利用情景教學法，以學生為中心，以交際為主線，通過一系列的教學活動吸引學生的注意力。

　　2.學法指導

　　在本課的學習活動中，我用多媒體課件輔助教學，以多種合作學習的方式來幫助學生自己去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學生在互動和交流中建立自信，感受學習的快樂。

　　3.教學手段

　　用多媒體輔助教學，引導學生積極主動地投入到學習活動中去。

　　教學準備：

　　學生準備：英語書、練習本

　　Teaching tools: Slides, Word cards, Radio, Paper, Exercise book

　　教學過程：

　　I、Organization

　　Greeting: Hello. / Hi. Nice to meet you .

　　Talking：What’s the weather like today ？ It’s …。

　　Ss and the teacher have a chat.（幽默的聊天方式，讓學生輕松一些）

　　II、New Lesson

　　1. The teacher lets Ss know the picture .

　　What are they doing?

　　They are going shopping

　�。� 學生通過看圖片來初步了解故事。）

　　2. Listening to the story and practice the dialogues.

　　No.1 Slide one What does Xiaoxiao want to buy?

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