來源:幼教網(wǎng) 2018-04-26 09:03:07
。ㄔO(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)一個語言環(huán)境,讓學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境去猜測單詞的意思,這樣不僅可以使學(xué)生們更好的理解記憶單詞,還可以讓學(xué)生們學(xué)會如何運用。)
(2)讓學(xué)生以比賽的形式用always ,often, sometimes, never造句,看哪名同學(xué)在相同的時間內(nèi)造的句子既多又準(zhǔn)確。(4分鐘)
。ㄔO(shè)計意圖:通過造句練習(xí),使學(xué)生更好地掌握頻度副詞,同時教師可通過學(xué)生的反饋,檢測學(xué)生是否能正確運用頻度副詞。
根據(jù)小學(xué)生的心理特點,用比賽的形式來完成這個環(huán)節(jié),可以更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。)
2. umbrella, Ms., driver 的教學(xué)(5分鐘)
(1)用實物(一把雨傘)或出示圖片,教授umbrella。
。2)出示課件,教授driver,并復(fù)習(xí)之前學(xué)過的職業(yè)名詞:如worker, teacher等,總結(jié)表職業(yè)的名詞結(jié)尾有什么共同之處。
。3)把Ms. Scott的圖片課件展示,教授Ms.,并向同學(xué)們解釋Ms.用于婚姻狀況不明確的女子。
(4)學(xué)生記憶單詞。 (設(shè)計意圖:出示圖片或?qū)嵨,更能加深學(xué)生對所學(xué)單詞的印象。在教授完單詞后,給學(xué)生一定的時間記憶單詞,達(dá)到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清的要求。)
3. 教師播放Part1 錄音,讓學(xué)生認(rèn)真聽并回答問題。(7分鐘)
問題1: Does Jenny always go to school by bus?
問題2:Does Jenny sometimes go to school by bike?
問題3:Does Jenny live far from her school? 學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。
(設(shè)計意圖:鍛煉學(xué)生的聽力理解能力的同時,向?qū)W生們呈現(xiàn)Part 1 的主要內(nèi)容,)
4.二人合作練習(xí),并展示對話。(5分鐘)
每兩名同學(xué)為一組,自己編一組問句以及回答,用上頻度副詞。 (設(shè)計意圖:通過學(xué)生的說,鞏固本課的難點的同時,讓學(xué)生們用英語主動地表達(dá)日常生活中自己所做的事情,培養(yǎng)學(xué)生們樂于講英語的興趣,提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力。)
5.讓學(xué)生分角色朗讀Part 1,理解本課所講內(nèi)容。(2分鐘)
四、學(xué)習(xí)歌曲(6分鐘)
1. 播放歌曲,讓學(xué)生聽歌曲的節(jié)奏。
2.讓學(xué)生讀歌詞,理解歌詞的意思。其中有新單詞falling, sky, wet和boots. 用水和紙演示wet 和dry。把一些紙弄濕,和干燥的紙比較,學(xué)習(xí)單詞dry 和wet。 用圖片演示sky和boots。 用動作演示falling。
3.再次播放這首歌曲,學(xué)生可跟著節(jié)奏唱。 (設(shè)計意圖:歌曲是非常受學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)方式,通過歌曲,不僅可以活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們還可以通過朗朗上口的歌詞來鞏固記憶單詞和知識點。)
五、當(dāng)堂檢測(5分鐘)
讓學(xué)生們完成Part3 Let’s do it!
1. Read and write.學(xué)生們用本課已學(xué)單詞來完成單詞填空。 答案1.umbrella
2. Ms.: driver
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