來源:思諾中小學全科輔導 2018-04-25 17:58:21
1、培養(yǎng)兒童的好奇心和求知欲,引導兒童遇事多間幾個為什么。有了好奇心和求知欲,才能發(fā)現問題,進行積極的思維。
2、在茶余飯后和孩子交談討論,以日常事例為題刺激孩子的思索力。當孩子問你“為什么”、“怎么辦”時,不要急于給出謎底,而是耍讓他思索,再引導他得出謎底。不受用權勢巨子壓制孩子,否則孩子會形成盲從性格,抹煞了孩子的好奇心和求知欲。
3、利用“一題多解”、“一字多組”、“一題多文”的練習,培養(yǎng)兒童的發(fā)展思維能力。
4、引導兒童突破自己的思維定勢,培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造思維能力。定勢是指心理流動的預備狀態(tài),它給解決題目帶來一定的傾向性。兒童有些題目解決不了,其中一個重要原因就是受習慣的思維定勢的影響,缺少創(chuàng)造性,因此難以找到謎底。如:“一張桌子4個角,鋸掉1個角,還剩幾個”就是減法思維定勢的影響。所以,在家庭教育中也要引導兒童從側面、多角度去思索題目。
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