來(lái)源:家長(zhǎng)必讀 2018-04-25 16:42:41
曲別針有什么用途?
別胸卡、掛日歷、別文件、別徽章、掛窗簾、訂書(shū)本……睿媽如果認(rèn)真的去思考,可能會(huì)想出幾十種用途吧,如果能夠在房間走一圈,或許能找到一百種用途。
各位家長(zhǎng)試試可以想到多少種用途,想到的用途越多,說(shuō)明你的發(fā)散思維能力越強(qiáng)。發(fā)散思維的特點(diǎn)就是不按常規(guī),讓大腦“飛”起來(lái),通過(guò)多種角度、不同位置進(jìn)行思考,向不同的方向進(jìn)行分析。
上面的問(wèn)題是在1987年我國(guó)的一次“創(chuàng)造學(xué)會(huì)”上提出的,提出問(wèn)題的人是日本的村上幸雄先生。問(wèn)題提出之后,會(huì)上的學(xué)者一片嘩然,七嘴八舌,議論紛紛。每個(gè)人都能說(shuō)出幾十種答案,這時(shí),有人問(wèn)村上幸雄先生:“你能說(shuō)出多少種呢?”
他舉起右手,伸出了三個(gè)手指:“我能說(shuō)出三千種用途。”
在場(chǎng)所有的人都震驚了,完全沒(méi)想到一個(gè)小小的曲別針竟然有那么多種用途。這時(shí),中國(guó)魔球理論的創(chuàng)始人、著名的許國(guó)泰先生站了出來(lái)說(shuō):“我可以想出三萬(wàn)種用途。”
他接著說(shuō):“首先要分析曲別針的各種屬性,把曲別針?lè)纸獬设F質(zhì)、重量、長(zhǎng)度、截面、彈性、韌性、硬度、顏色等十個(gè)要素,然后各種要素都能起到作用,要素之間兩兩相乘也都有用途,依次類(lèi)推,曲別針的用途遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止三萬(wàn)種。”
這就是發(fā)散思維能力的作用。發(fā)散思維能力并不是與生俱來(lái)的,而是可以從小培養(yǎng)的一種思維能力。發(fā)散思維能力強(qiáng)的孩子思維活躍,善于思考,喜歡閱讀,能夠自主學(xué)習(xí),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
如何鍛煉孩子的發(fā)散思維能力呢?
培養(yǎng)孩子的歸納能力
每個(gè)周末晚上,家里都會(huì)召開(kāi)“家庭會(huì)議”,其實(shí)就是一家三口聚在一起,閑聊一下這一周發(fā)生的事情,講一下內(nèi)心的想法,發(fā)泄一下情緒。
每次會(huì)議開(kāi)完,睿睿都自告奮勇的進(jìn)行歸納總結(jié),把我們一周發(fā)生的事情都進(jìn)行歸納,然后還認(rèn)真的評(píng)價(jià)一番,每次讓我們捧腹大笑。
搞笑歸搞笑,每次家庭會(huì)議的總結(jié)對(duì)睿睿都很有幫助,睿睿的交流能力和歸納能力都得到了鍛煉。
培養(yǎng)孩子的歸納能力,可以在每周的休息時(shí)間,讓孩子把一周所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行整理和歸納,既可以考察孩子本周的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)有所了解,又可以鍛煉孩子的歸納能力。
讓孩子養(yǎng)成做完事情之后歸納總結(jié)的好習(xí)慣,會(huì)讓他以后的生活和學(xué)習(xí)都受益匪淺。
創(chuàng)造開(kāi)放的家庭環(huán)境
想要培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力,一個(gè)開(kāi)放活躍的家庭環(huán)境是必不可少的。首先要給孩子思維“飛翔”的空間。不要拘束孩子的思想,多給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。比如要做一桌豐盛的晚餐,可以讓孩子來(lái)參與制定菜譜,發(fā)揮孩子的想象力,提高孩子的參與度。
其次要多贊揚(yáng)孩子,不要過(guò)度在意結(jié)果。不要因?yàn)楹⒆硬饓牧送婢叨ブ肛?zé)他,家長(zhǎng)在意的應(yīng)該是過(guò)程,而不是結(jié)果?梢宰尯⒆恿囊涣乃南敕ǎ缓蠛退黄鸸餐治鲆幌逻^(guò)程,找到失敗的原因,去肯定他的想法,贊揚(yáng)他的過(guò)程,而不是只看到結(jié)果,就去批評(píng),這樣只會(huì)扼殺孩子的想象力。
第三是多帶孩子參加實(shí)踐活動(dòng)。毫無(wú)根據(jù)的想象只能是幻想,而由實(shí)踐所引發(fā)的想象才是有價(jià)值的。實(shí)踐活動(dòng)是孩子發(fā)散思維能力的源泉,多參加實(shí)踐活動(dòng),能為孩子的思維找到依據(jù),更好的發(fā)揮孩子的想象力,并能夠與生活相結(jié)合。
培養(yǎng)孩子發(fā)散思維能力的具體行為:
讀故事和編故事:孩子都喜歡讀故事,因?yàn)楣适吕镉斜痊F(xiàn)實(shí)更加美好的世界,孩子會(huì)幻想自己就是白雪公主,自己在奇幻森林里探險(xiǎn),讀故事能給孩子帶來(lái)更多想象的空間。
而編故事則可以開(kāi)發(fā)孩子的發(fā)散思維能力,讓孩子自己去創(chuàng)造故事,設(shè)計(jì)人物和情節(jié)。家長(zhǎng)可以主動(dòng)做孩子的傾聽(tīng)者,如果孩子沒(méi)有能力編出完整的故事,家長(zhǎng)可以和孩子共同完成。
創(chuàng)造游戲:孩子喜歡新奇的事物,已有的游戲早就玩的厭煩,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子去創(chuàng)造新游戲,比如紙牌的不同玩法,棋類(lèi)的新奇玩法,改編過(guò)家家等傳統(tǒng)游戲。
孩子的想法也許幼稚可笑,提出的游戲或許不夠公平,家長(zhǎng)一定不要嘲笑孩子,而是陪伴孩子去玩,讓孩子在玩的過(guò)程中不斷的去改進(jìn)游戲,最終達(dá)到公平有趣,既鍛煉了孩子的發(fā)散思維,也鍛煉了孩子的創(chuàng)造力。
生活當(dāng)中很多事情都能夠鍛煉孩子的發(fā)散思維能力,最重要的一點(diǎn)是不能拘束孩子的思想,打開(kāi)孩子思想的牢籠,天空才是他們的極限。
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