繪本推薦：《阿文的小毯子》(4)

　　【小樹苗的爸爸媽媽】

　　①把拖鞋藏起來（小樹苗不見了拖鞋，拼命哭）

　�、诎职纸o小樹苗買來“米奇”拖鞋，每年買一雙（小樹苗一雙都沒有穿過，爸爸買來的拖鞋只能當(dāng)擺設(shè)了，媽媽打算送人）

　　③爸爸媽媽想方設(shè)法帶小樹苗去飯店吃飯，飯店里都規(guī)定“衣冠不整者不能入內(nèi)”。爸爸媽媽就可以對小樹苗說：“穿拖鞋是不能到飯店里去吃飯的，會餓肚子的。”小樹苗走到飯店門口，使勁拉著爸媽的衣腳說：“我們回家吧，我們回家吃飯吧”。

　　④逛街的時候，我們很注意地帶他去童鞋店，讓他看看琳瑯滿目的鞋子，讓他知道世界上并不是只有他腳上的拖鞋是最好的。他一點(diǎn)都不為所動。

　　⑤難道我要把拖鞋像阿文的媽媽一樣剪成一塊一塊的？

　　[小毯子最后的結(jié)果]

　　現(xiàn)在，不管阿文走到哪里，身體上都帶著一條小手絹兒。

　　【小拖鞋最后的結(jié)果】

　　他還是依舊穿著他的寶貝拖鞋，而且左邊的鞋子穿在右腳上；右邊的鞋子穿在左腳上，散步、奔跑，他都這樣很“別扭”地穿著，很開心的樣子。

　　｛一樹媽媽的話｝

　　阿文的媽媽運(yùn)用自己的智慧，化解了阿文對毯子的依戀情結(jié)。

　　小樹苗的媽媽笨笨的，想不出好的辦法。

　　她只有等待。

　　小樹苗的媽媽小時候也像小樹苗一樣喜歡抱著洋娃娃，喜歡得每天離不開它。后來隨著年齡的長大，洋娃娃不知不覺地離開了我，我又有新的喜歡的東西了。

　　喜歡一樣?xùn)|西，說不上原因，就是喜歡；依戀一樣?xùn)|西，也說不上原因，就是依戀。長大之后，再回憶起來，還是很溫暖的。有一段回憶留在生命里是多么美好的一件事。我就等吧，等待小樹苗漸漸長大，等待那種不知不覺將發(fā)生的變化。

　　阿文的小毯子，小樹苗的小拖鞋，值得回憶的童年……

　　童年的真相

　　——柯倩華◎童書評論人

　　很多孩子有一條愛不釋手的毯子，或是布偶、小汽車之類的小東西，不論去哪里都隨身帶著，就像阿文和他的小毯子形影不離，令大人匪夷所思。

　　心理學(xué)家會從“安全感”的觀點(diǎn)來看阿文和小毯子的關(guān)系。孩子的世界到處有警告和限制，有困惑和疑慮，他們不停地成長，等于不停地在適應(yīng)隨成長而來的變化。所以，他們需要有穩(wěn)定和連續(xù)性的感覺，來平衡變動所造成的不安。

　　從另一個角度而言，小毯子不僅是提供安全感的“東西”，也是阿文的“朋友”。從大人的科學(xué)觀點(diǎn)看來毫無生命情感的毯子，對喜愛它的阿文而言，卻是有情有義的主體，“我喜歡的東西，小毯子都喜歡。”；也是親密忠實(shí)的同伴，跟著他高興（游戲）、害怕（看牙），陪伴他度過每一個獨(dú)處的時刻。對阿文而言，小毯子獨(dú)一無二；在阿文的想象里，小毯子真的需要他。大人命令他放棄小毯子，就像逼迫他背棄一個朋友，切斷一個相親相愛的關(guān)系，大人的理由何在？

　　爸爸媽媽說，小毯子又破舊又臟。阿文不以為意，就像不在乎全世界都說他的好朋友是丑八怪。只因?yàn)榇笕丝床豁樠郏�就要小孩丟棄所愛，似乎不大正當(dāng)，隔壁的阿姨搬出堂皇的說法：“阿文長大了。”這是成長階段理論幫助大人了解孩子之后的負(fù)效應(yīng)，使許多大人緊張擔(dān)憂，怕孩子沒有按照理論做人：做了這個階段不該做的，或者沒做這個階段該做的。例如：拿著小毯子，“像長不大的孩子”。

　　小毯子真的妨礙阿文的正常發(fā)展嗎？我們仔細(xì)觀察他的表情、語言、動作，他的伶俐機(jī)智和豐富敏銳的情緒，不正為他的健康正常，提供活生生的證據(jù)嗎？況且，“長大”是內(nèi)在生命人格的成長，不因外力強(qiáng)制而產(chǎn)生，不由外在形式包裝而決定。強(qiáng)制沒收阿文的小毯子，會使他“是”一個長大的人，或者，永遠(yuǎn)只是“像”長大的人？

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看