2018年西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第二單元整理與復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第二單元整理與復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、組織學(xué)生以小組討論的方式，梳理本單元的主要知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步完善有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　2、通過練習(xí)鞏固本單元所學(xué)的最基礎(chǔ)的知識(shí),了解學(xué)生的掌握情況。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的反思和羅列知識(shí)內(nèi)容,培養(yǎng)合作交流的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：梳理和鞏固本單元所學(xué)的最基礎(chǔ)的知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有條理的羅列知識(shí)和與他人交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)理念：本課首先通過四個(gè)問題組織學(xué)生進(jìn)行“回顧與整理”，自主完善有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)知結(jié)構(gòu),然后在基本練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)采取相應(yīng)的教學(xué)措施，努力實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

　　一、課前預(yù)習(xí)。

　　師布置學(xué)生預(yù)習(xí)書P33問題：

　　1.長(zhǎng)方體和正方體各有哪些特征？有什么聯(lián)系？

　　2.體積和容積的意義分別是什么？常用的體積（或容積）單位有哪些？相鄰體積單位間的進(jìn)率是多少？

　　3．怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積？解決有關(guān)表面積的實(shí)際問題要注意什么？

　　4．你是怎樣發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體體積公式的？正方體的體積公式與它有什么聯(lián)系？

　　學(xué)生將有關(guān)知識(shí)有條理的羅列在自己的本子上。

　　強(qiáng)調(diào)：知識(shí)的呈現(xiàn)要直觀簡(jiǎn)潔。（指導(dǎo)學(xué)生選用如圖表、對(duì)比、舉例等方式把自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲向別的同學(xué)表達(dá)清楚。）

　　同時(shí)想一想：有什么體會(huì)或困惑？

　　二、整理完善。

　　組織學(xué)生在小組內(nèi)交流。教師巡視選擇最優(yōu)小組匯報(bào)：學(xué)了哪些知識(shí)？經(jīng)過怎樣過程？解決怎樣問題？

　　相機(jī)歸納展示知識(shí)圖表。（略）

　　學(xué)生圍繞問題交流，既要大膽說，又要會(huì)傾聽。

　　三、反饋練習(xí)。

　　1.長(zhǎng)方體、正方體的特征。

　　(1)出示書P33T1.

　　問:上面各個(gè)形體是正方體還是長(zhǎng)方體?你是怎樣判斷的?

　　(2)問：長(zhǎng)方體有些什么特征呢?教師直觀演示：出示一個(gè)長(zhǎng)方體,上下面(紅色)、前后面(藍(lán)色)、左右面(黃色),并使畫面上下、前后、左右移動(dòng),接著微機(jī)顯示12條棱、8個(gè)頂點(diǎn),使學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的特征。

　　(3)把這個(gè)長(zhǎng)方體怎樣變化可以得到正方體？教師演示正方體特征。

　　(4)問：長(zhǎng)方體和正方體有什么相同與不同？

　　2. 長(zhǎng)、正方體的表面積和體積。

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