2018年蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《實(shí)際測(cè)量》教案設(shè)計(jì)(2)

　　⑶明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　測(cè)量地面上相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離；步測(cè)和目測(cè)。

　　二、了解測(cè)量知識(shí)，為實(shí)踐活動(dòng)作準(zhǔn)備。

　�、艤y(cè)量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離。

　　理解測(cè)定直線的意義：如果不先測(cè)定直線就去測(cè)量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離，分段測(cè)量時(shí)容易偏離兩點(diǎn)間的連線，從而降低測(cè)量結(jié)果的精確程度。

　　理解測(cè)定直線的方法：把相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的連線分成若干小段，以便于工具測(cè)量；

　　觀察教材上的圖片，讓學(xué)生說說怎樣在A、B兩點(diǎn)間測(cè)定直線的？（2根以上的標(biāo)桿成一線時(shí)）

　　掌握測(cè)定直線的步驟：測(cè)定直線；分段量出；記錄計(jì)算。

　�、茖W(xué)習(xí)步測(cè)的方法。

　　理解步測(cè)在實(shí)際生活中應(yīng)用：在沒有測(cè)量工具或?qū)�測(cè)量要求不十分精確是，可以用步測(cè)。

　　掌握步測(cè)的方法：用步數(shù)×每一步的距離。

　　理解步測(cè)的關(guān)鍵：確定平均步長(zhǎng)。

　　掌握確定平均步長(zhǎng)的方法：讓學(xué)生說說確定平均步長(zhǎng)的方法，形成一般測(cè)定平均步長(zhǎng)的過程，量出一段距離（50米），反復(fù)走幾次，記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算步長(zhǎng)。

　　理解實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和方法：測(cè)定平均步長(zhǎng)；步測(cè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬。

　�、菍W(xué)習(xí)目測(cè)的方法。

　　觀察黑板，說說黑板的長(zhǎng)和寬，交流得到黑板的長(zhǎng)和寬的思考過程。預(yù)設(shè)：一米一米數(shù)出；比較得到；等等。

　　目測(cè)較短距離：人書本的長(zhǎng)和寬；課桌的長(zhǎng)和寬等等；

　　理解目測(cè)較長(zhǎng)距離的方法：先量出一段距離（50米），每隔10米插上標(biāo)桿，觀察、理解；用目測(cè)發(fā)方法測(cè)定教學(xué)樓的長(zhǎng)度。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)。

　�、艤y(cè)定直線。

　�、拼_定平均步長(zhǎng)。

　�、遣綔y(cè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬。

　�、饶繙y(cè)教學(xué)樓的長(zhǎng)度。

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