2018年人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊《合理存款》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)版六年級數(shù)學(xué)上冊《合理存款》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　教材110-111頁

　　[三維目標(biāo)]

　　1、知識與技能

　�。�1）使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

　�。�2）鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識，拓展學(xué)生解決問題的思路與策略。

　　2、過程與方法

　　經(jīng)歷分析、計(jì)算、比較、符號化、概括等過程，體會數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　使學(xué)生受到一定的思想教育，學(xué)會優(yōu)化存儲計(jì)劃。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決實(shí)際問題。

　　難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決日常生活中相關(guān)的問題。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　實(shí)物投影

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　從日常的生活實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生到銀行日常辦理的一些業(yè)務(wù)，和存儲的相關(guān)資料

　　師：請問大家有去過銀行嗎？（有）

　　師：我們一般去銀行會做什么？（存錢、取錢）

　　介紹兩個(gè)實(shí)例，張先生和李先生都分別存了20萬進(jìn)銀行，存期都是三年，三年后張先生獲得本息共23萬，李先生獲得本息共21.5萬。并進(jìn)行提問：知道為什么嗎？

　　學(xué)生能快速的說出是因?yàn)槔�息不同�?br />
　　此時(shí)老師追問：為什么利息會不一樣呢？（存款的種類不一樣）

　　由此引出存款的種類不同，利率不同，到期所獲取的收益也不同。

　　【設(shè)計(jì)意圖：1、把生活中的實(shí)例融入到本課教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合在一起，讓生知道生活處處有數(shù)學(xué)。2、通過成年人的存款經(jīng)歷，學(xué)生進(jìn)行討論，增加學(xué)習(xí)趣味性。】

　　二、復(fù)習(xí)

　　如何計(jì)算利息，并說說影響利息的因素主要有哪些？

　　學(xué)生輕易的能回答出：利息=本金×利率×時(shí)間（板書），三個(gè)因素都能影響利息的多少。

　　【設(shè)計(jì)意圖：1、回憶利息的計(jì)算公式，為下面計(jì)算利息作鋪墊。2、利率影響了利息的多少，突出選擇存款類型的重要性。】

　　三、新授

　　1、直接出示本課的主題圖，并讓學(xué)生按照老師的要求閱讀相關(guān)材料。

　　生1：我準(zhǔn)備給兒子存一萬元，供他六年后上大學(xué)。

　　生2：怎樣存款收益最大呢？

　　生3：現(xiàn)在有一種教育儲蓄存款，存期分為一年、三年、六年，并且教育儲蓄免征儲蓄存款利息所得稅。

　　生4：購買國債也免征利息稅。

　　2、知識梳理，找到條件與問題。

　　師：那么現(xiàn)在我們來整理一下，我們這節(jié)課所需要解決的問題是什么？有哪些條件？

　　本金：10000元 存期：6年 用途：子女教育 問題：怎樣存款收益最大？

　　【設(shè)計(jì)意圖：梳理題目的條件及問題，為學(xué)生判斷選取存款方式提供有力的證據(jù)，讓生更加了解目標(biāo)，并進(jìn)行解決本課問題�！�

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