2018年人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊《比的應(yīng)用》教案設(shè)計(jì)(2)

　　師：各位官員，你們馬上召開會議討論一下吧，如果有了結(jié)果，請將你們的分配方案寫到黑板上，比一比，看看哪組的工作效率高？

　　生板演他們組的做法：

　　師：下面我們召開一個(gè)小小的記者招待會，各位小記者，你們認(rèn)為這個(gè)分配方案合理嗎？對于黑板上的算式，你們有沒有什么問題，需要這幾位官員給你們解釋一下？

　　如果有不同的看法可以適時(shí)的舉行一場辯論會，從而使學(xué)生掌握解答按比例分配應(yīng)用題的方法。

　　師：你認(rèn)為這道例題屬于哪種類型的應(yīng)用題？為什么？遇到按比例分配的應(yīng)用題，我們該怎么做？

　　師：你們可真了不起，能夠開動腦筋，從不同的角度思考問題，并且能夠通過小組學(xué)習(xí)來自己解決問題，看來呀還是團(tuán)結(jié)起來力量大，你看你們竟然通過自己的努力就研究出了解答按比例分配應(yīng)用題的方法。接下來，我們繼續(xù)應(yīng)用今天所得到的知識來解決一些日常生活中的實(shí)際問題，好不好？

　　四、鞏固內(nèi)化，解決生活中問題

　　１、據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，截止到4月21日，中國大陸共報(bào)告非典型肺炎2001例，其中治院，尚在治療中和死亡人數(shù)的比為1201:708:92，請你求出在這次疫情中，已經(jīng)治院、尚在治療中和死亡各多少人？

　　師：請大家拿出課堂練習(xí)本，將這道題做在本上，如果有誰做完了，請前五名同學(xué)和我擊掌祝賀。

　　師：請第一個(gè)做完的同學(xué)找個(gè)人讀答案。

　　師：看來非典型肺炎并不可怕，只要積極預(yù)防，大家盡可以放心地學(xué)習(xí)和工作。

　　2、小李、小王、小張三個(gè)人是合伙博彩的彩民。他們采用合作出資，共同選號的方式來購買彩票，幸運(yùn)的是他們中了特等獎，老師這兒有一張調(diào)查表，上面記錄了三個(gè)朋友中獎金額和投注額。

　　合伙博彩情況調(diào)查表

　　中獎金額 500萬

　　小 李 200元 應(yīng)得獎金

　　投注人 小 王 140 元 應(yīng)得獎金

　　小 張 160元 應(yīng)得獎金

　　1、請你們幫他們算一算，每個(gè)人該分得多少錢？

　　2、小李將實(shí)際得到的全部獎金160萬元按照1:3的比將錢捐給了希望工程和自己留作教育基金，請問小李捐給希望工程多少錢？

　　師課件演示先出示第1問，生算完后，將答案點(diǎn)擊到括號內(nèi)。

　　師讀第2個(gè)問題時(shí)生議論，師問：”怎么有問題嗎？”

　　生：小李應(yīng)該分200萬元，怎么你說小李將實(shí)際得到的全部獎金為160萬元，你算錯了吧？

　　師：我再看看，沒有。

　　生：那兩個(gè)人少給他了吧！

　　師：也沒有，到底怎么回事？因?yàn)橹歇労蠼患{20％的個(gè)人所得稅，所以小李實(shí)際得到了160萬元，大家一定要記住，依法誠信納稅是每個(gè)公民的義務(wù)，接著算吧。

　　師：請做完的同學(xué)報(bào)告你的名次。

　　算完后出示一個(gè)大募捐箱。

　　師：同學(xué)們，看來呀，我們生活中處處有數(shù)學(xué)，如果我們經(jīng)常用數(shù)學(xué)的眼光來觀察周圍的事物，那么我們的數(shù)學(xué)本領(lǐng)一定會越來越高，老師留一個(gè)作業(yè)，

　　作業(yè)：在普九達(dá)標(biāo)活動中，教育局撥給南關(guān)小學(xué)2000本圖書，學(xué)校決定把這批圖書按照人數(shù)的多少分發(fā)給各班用于置辦圖書角，每班應(yīng)該分多少本書呢？，請你展開調(diào)查，并且將你的分配方案寫成書面材料交給江校長。

　　教學(xué)反思：

　　成功創(chuàng)設(shè)了問題的情境，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把生活中的實(shí)際存在的比例分配的實(shí)例引入課堂，真正做到了學(xué)習(xí)生活中的數(shù)，將數(shù)學(xué)知識為生活所用！

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