2018年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則》教案設(shè)計(jì)(2)

　　教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)結(jié)果是多少？你是如何得出結(jié)果的？

　　4．組織學(xué)生討論：分?jǐn)?shù)除法的意義．

　　總結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算．

　　5．練習(xí)反饋．

　　根據(jù)： 寫(xiě)出 ，

　�。ǘ�）教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則

　　1．出示例1．把 米鐵絲平均分成2段，每段長(zhǎng)多少米（演示課件：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)）

　�。�1）求每段長(zhǎng)多少米怎樣列算式？

　�。�2）以小組為單位討論一下得多少呢？

　　米平均分成2段就是要把6個(gè) 米平均分成2份，每份是3個(gè) 米是 米．

　�。�3）教師板書(shū)整理．（米）

　　2．教師質(zhì)疑：如果把 米鐵絲平均分成3段、6段怎樣計(jì)算？

　　3．教師繼續(xù)質(zhì)疑：如果把 米鐵絲平均分成4段每段長(zhǎng)多少米？怎樣計(jì)算？（米）

　　為什么采用轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法這種方法比較好呢？

　　組織學(xué)生觀察 在轉(zhuǎn)變中，什么變了，什么沒(méi)變？討論分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則．

　　4．學(xué)生邊概括教師邊板書(shū)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)．

　　三、鞏固練習(xí)

　　判斷．

　　1．分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同．（ ）

　　2．已知兩個(gè)分?jǐn)?shù)的積與其中一個(gè)分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)分?jǐn)?shù)，用除法解答．（ ）

　　3． （ ）

　　4． （ ）

　　5． （ ）

　　解答下面各題．

　　1．把 平均分成4份，每份是多少？

　　2．什么數(shù)乘以6等于 ？

　　3．一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是 米，它的邊長(zhǎng)是多少米？

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是什么？還有什么問(wèn)題？

　　五、課后作業(yè)

　�。ㄒ唬┯�(jì)算下面各題．

　�。ǘ�）解下列方程．

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