2018年青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《單元測(cè)試》教案設(shè)計(jì)(2)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲�識(shí)回顧，整體認(rèn)識(shí)

　　1、本章知識(shí)回顧。

　�。�1）空間點(diǎn)、線(xiàn)、面間的位置關(guān)系；

　�。�2）直線(xiàn)、平面平行的判定及性質(zhì)；

　�。�3）直線(xiàn)、平面垂直的判定及性質(zhì)。

　　2、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖。

　　（二）整合知識(shí)，發(fā)展思維

　　1、刻畫(huà)平面的三個(gè)公理是立體幾何公理體系的基石，是研究空間圖形問(wèn)題，進(jìn)行邏輯推理的基礎(chǔ)。 公理1——判定直線(xiàn)是否在平面內(nèi)的依據(jù)； 公理2——提供確定平面最基本的依據(jù)； 公理3——判定兩個(gè)平面交線(xiàn)位置的依據(jù)； 公理4——判定空間直線(xiàn)之間平行的依據(jù)。

　　2、空間問(wèn)題解決的重要思想方法：化空間問(wèn)題為平面問(wèn)題。

　　3、空間平行、垂直之間的轉(zhuǎn)化與聯(lián)系。

　　4、觀察和推理是認(rèn)識(shí)世界的兩種重要手段，兩者相輔相成，缺一不可。

　�。ㄈ�）應(yīng)用舉例，深化鞏固

　　1、P.82 A組第1題 本題主要是公理1、2知識(shí)的鞏固與應(yīng)用。

　　2、P.82 A組第8題 本題主要是直線(xiàn)與平面垂直的判定與性質(zhì)的知識(shí)鞏固與應(yīng)用。

　�。ㄋ模┱n后作業(yè)

　　1、閱讀本章知識(shí)內(nèi)容，從中體會(huì)知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，理會(huì)問(wèn)題解決的思想方法。

　　2、P.79 B組第2題。

　　作業(yè)

　　1、閱讀本章知識(shí)內(nèi)容，從中體會(huì)知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，理會(huì)問(wèn)題解決的思想方法。

　　2、P.79 B組第2題。

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