2018年青島版六年級數(shù)學下冊《比例尺》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版六年級數(shù)學下冊《比例》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本節(jié)內(nèi)容是應用比例尺的相關(guān)知識繪圖，這是綜合運用比例尺的有關(guān)知識解決實際問題的的內(nèi)容之一。

　　教學目標：

　　1.進一步感受并理解比例尺的意義，能比較熟練的根據(jù)比例尺和實際距離計算圖上距離，并能綜合運用學過的知識來解決生活中的實際問題。

　　2.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　3.使學生在實際應用中感受數(shù)學、親近數(shù)學，，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　教學重點：

　　能比較熟練的根據(jù)比例尺和實際距離計算圖上距離，并能綜合運用學過的知識來解決生活中的實際問題。

　　教學難點：

　　綜合運用學過的知識來解決生活中的實際問題。

　　教學準備：

　　三角板、鉛筆、橡皮擦等作圖工具。

　　教學過程：

　　一、回顧整理，激活舊知。

　　1.解比例并說一說這樣變形的理由。

　　x/3=1/63

　　x/16=1/100

　　56/x=1/2

　　2.比例尺的含義是什么？關(guān)系式是怎樣的？

　　二、創(chuàng)設情景，引入新課。

　　談話：引導學生回憶本單元情景串：雛鷹少年足球隊的孩子們經(jīng)過一段時間的刻苦集訓，已經(jīng)從濟南到青島去參加比賽了，前方傳回了有關(guān)他們比賽的信息，我們一起來看一下……

　　出示信息窗3中的情景掛圖，請學生仔細觀察、認真閱讀，收集相關(guān)信息，并根據(jù)這些信息提出相關(guān)問題。

　　信息及問題情況預設：

　　生1：足球場平面圖的比例尺是1：1000。

　　生2：雛鷹少年足球隊上半場以2：0領先。

　　生3：……

　　生4：你能在足球場平面圖中標出10號運動員的起腳位置嗎？

　　生5：你能在足球場平面圖中標出4號運動員的起腳位置嗎？

　　生6：……

　　三、合作探索，學習新知。

　　1.合作探究紅點問題。

　　題目：在比賽中，10號運動員在藍色區(qū)域距底線10米、右邊線25米處起腳，射進第一個球。已知足球場平面圖的比例尺是1：1000，你能在足球場平面圖中標出10號運動員的起腳位置嗎？

　　請學生小組討論解決問題的步驟，并著手嘗試計算。

　　出示匯報提綱，請部分同學結(jié)合這一提綱對相關(guān)內(nèi)容進行匯報。

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