2018年青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《完美的圖形 圓》教案設(shè)計(jì)(2)

　�、� 用圓形的瓶子蓋可以畫出一個(gè)圓。

　　談話：我們來(lái)看這幾個(gè)同學(xué)畫的，有什么問(wèn)題嗎？（不圓）為什么會(huì)不圓呢？你們畫的時(shí)候有問(wèn)題嗎？ 學(xué)生闡述自己的想法，師生予以評(píng)價(jià)。

　　談話：怎樣才能畫出一個(gè)規(guī)范的圓呢？給大家介紹一種畫圓的儀器——圓規(guī)。請(qǐng)大家用圓規(guī)畫圓試一試。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫的？

　　學(xué)生交流：用圓規(guī)畫圓時(shí)，先把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳之間的距離，再把有針尖的一腳固定在一點(diǎn)上，把有鉛筆的一腳旋轉(zhuǎn)一周。

　　談話：有針尖的一腳固定的這一點(diǎn)，叫做圓心，用字母O表示。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，一般用字母r表示。通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。（教師邊講邊板書在黑板上） 請(qǐng)同學(xué)們打開書，看自主練習(xí)第2題：找出下面圓的直徑和半徑。（生答）

　　2.談話：直徑和半徑是圓中不同的線段，它們之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作研究一下試試？ 學(xué)生小組合作。

　　談話：哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)你們是怎研究的？有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)下列情況。

　�、� 通過(guò)對(duì)折，發(fā)現(xiàn)圓有無(wú)數(shù)條直徑。

　�、� 通過(guò)畫一畫，我發(fā)現(xiàn)圓有無(wú)數(shù)條半徑。

　�、� 通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)同一個(gè)圓里所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。

　�、� 通過(guò)對(duì)折或測(cè)量發(fā)現(xiàn)這個(gè)圓中，直徑是半徑的兩倍，半徑是直徑的一 半。用字母可以表示為：r=1/2d; d=2r。

　　3.談話：誰(shuí)能用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容解釋輪子為什么設(shè)計(jì)成圓形的？

　　三、限時(shí)作業(yè)

　　1.想一想，填一填。

　　自主練習(xí)的第3題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法。 讓學(xué)生體會(huì)不同的畫圓的方法，最后優(yōu)化畫法，讓學(xué)生邊畫邊體會(huì)圓規(guī)的開腳實(shí)際上是圓的半徑 讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，真正的知道圓內(nèi)的各種特征。

　　2.按要求畫圓。

　　自主練習(xí)第4題，畫在練習(xí)本上，同桌互相檢查。然后請(qǐng)學(xué)生交流一下，是怎樣畫的？ 談話：把有針尖的一腳固定在一點(diǎn)上，就是圓心，兩腳分開的距離是半 徑。

　　四、全課小結(jié)

　　談話：這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？

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