8種兒童科學(xué)啟蒙的誤區(qū)

　　兒童科學(xué)啟蒙的8大誤區(qū)

　　誤區(qū)一：科學(xué)啟蒙不必太早，至少要到5、6歲吧

　　孩子是帶著好奇來到世界的，很小的時(shí)候，這位“嬰兒床里的科學(xué)家”就在觀察我們，他興致勃勃地試圖理解身邊的人，周圍的東西，聽到的各種語言，不斷的進(jìn)行各種微小實(shí)驗(yàn)來明白這個(gè)世界。

　　國外科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在0-2歲，孩子主要通過自由探索和自發(fā)的試驗(yàn)，來發(fā)展肌肉的協(xié)調(diào)性，發(fā)展自己的知覺，形成對(duì)世界的感性認(rèn)識(shí)。2歲以后，爸爸媽媽就可以開始用動(dòng)作、實(shí)物演示等方式，讓孩子對(duì)自然現(xiàn)象有特別的關(guān)注了。

　　一般認(rèn)為，3歲以后，就可以開始正式的科學(xué)啟蒙了。所以，5、6歲才開始，你就讓孩子的好奇心閑置太久了！

　　誤區(qū)二：科學(xué)觀念要多年學(xué)習(xí)才能建立，童年印象不重要

　　其實(shí)很多對(duì)于科學(xué)的觀念，很小就在孩子心中形成了。如果父母不做引導(dǎo)，錯(cuò)誤的觀念會(huì)伴隨終身。如果父母也是這樣不求甚解地接受了很多錯(cuò)誤觀念，孩子也常常會(huì)繼承下去。

　　來看看這張圖，在孩子甚至很多大人的頭腦里，這樣的場(chǎng)景很真實(shí)。

　　你發(fā)現(xiàn)問題了嗎？

　　對(duì)了！北極熊生活在北極，不可能和南極的企鵝成為鄰居。所以科學(xué)啟蒙很重要的一點(diǎn)，就是既要保護(hù)孩子的想象力（幾乎所有孩子都希望他們能生活在一起，更好玩有趣），又要讓孩子在頭腦中構(gòu)建一幅真實(shí)客觀的自然圖景。

　　誤區(qū)三：對(duì)孩子來說，知道“是什么”就夠了，“為什么”還不重要

　　我們經(jīng)常看到，爸爸媽媽把孩子帶進(jìn)一座花園或一片田野，指著花草動(dòng)物對(duì)孩子一一講解：這是喇叭花，這是蝴蝶，這是……似乎孩子記住了很多動(dòng)植物的名字，就很長(zhǎng)知識(shí)了。

　　其實(shí)孩子更好奇的，是動(dòng)植物背后的“故事”。

　　美國物理學(xué)家、原子彈理論先驅(qū)費(fèi)曼，小時(shí)候經(jīng)常跟著父親去附近的樹林里散步，在別的孩子的父親忙著告訴孩子這是一只什么鳥，那是一只什么鳥的時(shí)候，他的父親鼓勵(lì)他去觀察小鳥為什么有某種舉動(dòng)。

　　然后鼓勵(lì)他思考后提出假設(shè)，再去驗(yàn)證。這是費(fèi)曼在科學(xué)研究中終身使用的方法，他在沒上學(xué)前，父親就在樹林里教會(huì)了他。

　　誤區(qū)四：男孩比女孩適合學(xué)習(xí)科學(xué)，讓他們玩去吧

　　男生比女生更擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)和理工科學(xué)習(xí)，這已被證明是沒科學(xué)依據(jù)的。美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校心理學(xué)教授珍妮特·海德博士用700萬大樣本粉碎了這個(gè)成見。

　　當(dāng)該研究結(jié)果發(fā)表于2008年的《科學(xué)》雜志后，海德博士收到了教師和家長(zhǎng)、學(xué)生打來電話，只為告訴她：“是的，我們班上的男女生在數(shù)學(xué)和科學(xué)上的表現(xiàn)的確沒有半點(diǎn)區(qū)別”。

　　海德博士坦言，這種“理科性別歧視”殺傷力巨大，因?yàn)?ldquo;它會(huì)挫敗女孩們從事數(shù)學(xué)或工科專業(yè)的勇氣，也會(huì)影響數(shù)學(xué)教師對(duì)待男生和女生的態(tài)度”，以至于出現(xiàn)心理學(xué)上的“自動(dòng)實(shí)現(xiàn)”效應(yīng)（越是臆想和擔(dān)心的事，越容易真的實(shí)現(xiàn)）。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看