遵循“四個(gè)一”做好特殊兒童家庭教育

　　特殊兒童的家庭教育“四個(gè)一”

　　家庭是兒童最初和經(jīng)常的生活環(huán)境，是兒童最重要成長(zhǎng)搖籃。兒童的社會(huì)交往活動(dòng)，首先從與父母的交往開始，而且與父母交往的頻率最高，他們學(xué)習(xí)的第一個(gè)老師就是家長(zhǎng)。由于各種原因．特殊兒童較正常兒童更需要父母的主動(dòng)幫助和教育。然而．由于家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)的缺乏與教育方法不正確等原因，家庭教育受到極大限制，給特殊兒童的身心發(fā)展帶來(lái)了很大障礙。為此，我想從以下四個(gè)方面談?wù)勌厥鈨和�的家庭教育�?br />
　　01.

　　>>>給孩子一份真正的關(guān)愛 <<<

　　雨果說(shuō)：“人世間沒有愛，太陽(yáng)也會(huì)死。”沒有愛就沒有世界，但不是所有的孩子都享受到真正的愛。很多智殘兒童家長(zhǎng)總感到有這樣的孩子會(huì)為自己丟臉。再怎么關(guān)心他們也沒什么出息，對(duì)孩子表現(xiàn)為冷漠、歧視、不聞不問(wèn)。其實(shí)家家有本難念的經(jīng)，只是你家的煩惱與別人家有點(diǎn)不同，關(guān)鍵在于怎樣調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)戰(zhàn)，依舊樂觀地生活。當(dāng)然，這是不容易的，但很重要！因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)需要家長(zhǎng)的和諧與歡樂．如果家長(zhǎng)能抱著既來(lái)之，則安之的心情接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真地計(jì)劃和安排好今后的生活和工作，不要拿自己的孩子同其他同齡孩子去比，而是欣喜于自己的孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。那么一切也許并不可怕。

　　但家長(zhǎng)必須有這樣的思想準(zhǔn)備：沒有什么方法可以一蹴而就，無(wú)論如何，都無(wú)法使那生來(lái)就沒有發(fā)育全的人腦恢復(fù)所有的功能，孩子和正常人之間總有差異愛．像火種，能點(diǎn)燃孩子心靈的希望；愛，像雨露，滋潤(rùn)著久旱的禾苗、孩子需要愛，感受到自己被愛著的孩子才會(huì)覺得自己的可愛。因此。家長(zhǎng)要梳理好自己的情緒，勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。對(duì)孩子，要學(xué)會(huì)寬容期待，多一些愛心，以理解的心去接近他們，以期盼的眼光鼓勵(lì)他們，使孩子的潛在能力得到最大限度地開發(fā)調(diào)動(dòng)。從而使孩子在動(dòng)作、認(rèn)知、情感控制及生活自理等方面有較大的改善．為以后的生存打下良好的基礎(chǔ)。

　　02.

　　>>>給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣 <<<

　　有人說(shuō)，孩子的行為往往是父母的影子。是父母的一面鏡子 一個(gè)愛占小便宜的媽媽，身后可能會(huì)跟著一個(gè)順手牽羊的孩子，一個(gè)經(jīng)常言不由衷的父親，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子說(shuō)話有時(shí)也閃爍其辭。模仿是兒童的天性。父母是孩子的第一個(gè)老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校．父母的一言一行都是子女模仿的對(duì)象。由于特殊兒童的辨別是非能力差，所以家長(zhǎng)更要事事處處以身作則，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。心理學(xué)家認(rèn)為，在和睦融洽的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，性格大多比較活潑開朗，有良好的個(gè)性，反之，孩子發(fā)生心理缺陷的機(jī)率會(huì)大大提高。其實(shí)，培養(yǎng)孩子關(guān)心、幫助別人的品質(zhì)并不難，只是一定要從日常生活中最常見的情境開始。例如，媽媽蹲著擇萊，爸爸就可以引導(dǎo)孩子去送小板凳；奶奶生病臥床，給遞水送藥；走在路上，看到老人手中的報(bào)紙或其他較小的東西掉在地上，幫助拾起等等。

　　良好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這需要父母耐心地等待和幫助，不能放棄對(duì)孩子的主動(dòng)引導(dǎo)，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的言行始終是孩子最生動(dòng)的教材，法

　　國(guó)啟蒙思想家盧梭說(shuō)得好；“真正的教育不在于口訓(xùn)，而在于實(shí)行。”

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