正確引導(dǎo)青少年時(shí)期孩子的性教育

　　1.自然地融入生活常識

　　青春期是生殖**器官發(fā)育時(shí)期，隨著生殖**器官進(jìn)入成熟發(fā)育階段，青少年開始有了性意識。剛剛意識到性別與性的關(guān)系時(shí)，孩子對性話題非常敏感。同時(shí)父母們以往對關(guān)于性話題的回避態(tài)度也讓孩子把性與不好、甚至是“壞”聯(lián)想在一起。盡管性發(fā)育過程中孩子們會遇到許多的困惑，但是因?yàn)閾?dān)心父母把自己當(dāng)成“壞孩子”孩子們不敢問這類問題。即使是父母對青春期的孩子主動過問其生理上的發(fā)育，孩子也會本能的予以回避。

　　對于孩子半成熟階段的這種過于敏感的心理，父母應(yīng)給予理解和尊重。在對孩子進(jìn)行性教育時(shí)應(yīng)采取令孩子能接受的方式，談性話題時(shí)尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，例如：把一些生理 發(fā)育的常識告訴孩子，讓孩子自己觀察對比，利用女孩子月**經(jīng)初潮、男孩子第一次遺**精、或孩子身體某些部位有了不舒服的情況、或者聽到了某與性相關(guān)的新聞等等，作為對孩子進(jìn)行性教育的契機(jī)，父母可以在為孩子解答這些事情時(shí)，很自然的融入性知識、性道德教育。融于生活常識中的性教育更容易為孩子所接受。

　　2.進(jìn)行性教育要及時(shí)

　　當(dāng)孩子的性知識還是一張白紙的時(shí)候，“第一次”涂上去的顏色最重要，父母不能給予孩子科學(xué)的性知識，孩子就會通過某些渠道或是通過同伴交流來獲取不健康、不科學(xué)的性知識。這些不健康的知識有可能對孩子的性意識、性觀念、性道德觀帶來誤導(dǎo)，同時(shí)對生理發(fā)育的錯(cuò)誤認(rèn)識也會給孩子的心理帶來壓力。

　　對孩子進(jìn)行性教育其實(shí)并不復(fù)雜，青春期教育網(wǎng)站、科普讀物都可以為提供科學(xué)的性知識。除了一般的性知識教育，父母千萬不要忽視了對孩子身體發(fā)育的觀察及具體問題的指導(dǎo)。書本介紹的是常識性的知識，而每個(gè)孩子在發(fā)育中存在著的個(gè)性化的問題是書本知識無法給予解答的。例如：男孩的包**皮問題、睪**丸大小、陰**部痤瘡、生殖**器發(fā)育是否正常，女孩的乳**房發(fā)育、乳**頭是否內(nèi)陷、經(jīng)期是否正常、經(jīng)血量的大小、外**陰騷癢、白帶異常等問題，孩子沒有經(jīng)驗(yàn)無法做出準(zhǔn)確的判斷，會帶給他們心理上的困擾。對此，父母需要通過觀察和關(guān)心孩子的發(fā)育狀態(tài)，用自己的經(jīng)驗(yàn)為孩子解答屬于正常發(fā)育現(xiàn)象的問題，父母也可用自己的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)孩子觀察自己的發(fā)育情況，父母如遇到自己的經(jīng)驗(yàn)無法判斷的問題時(shí)，要及時(shí)帶孩子到醫(yī)院去檢查，以免影響了孩子的健康發(fā)育。

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