解決孩子情緒躁動(dòng)不安的辦法

　　1.被控制的孩子

　　安格莉卡（Angelika）和維利（Willi）簡(jiǎn)直就是天生的一對(duì)：兩人從事的都是商務(wù)工作，男方年齡比女方大三歲，個(gè)頭高出12厘米，而且雙方都是典型的中產(chǎn)階級(jí)家庭出身。

　　這樣的一對(duì)兒組成了一個(gè)家庭。他們打算買一套私房，據(jù)說維利還準(zhǔn)備繼續(xù)完成自己的進(jìn)修。他們想在這些實(shí)現(xiàn)之后再要孩子——不多，就一個(gè)！這是因?yàn)榘哺窭蚩▽?duì)自己的工作比較滿意，不管怎樣她都希望在做完母親該做的事之后重返崗位。所以安格莉卡和維利謹(jǐn)慎地挑選著生育的時(shí)機(jī)。

　　幾年來，安格莉卡一直在服用避孕藥。現(xiàn)在，她做好了受孕的準(zhǔn)備——可是“有心栽花花不開”。她的心頭第一次涌起了擔(dān)憂——是不是因?yàn)榉�用避孕藥太久了而�?yán)重打亂了那本來就敏感的激素平衡呢？不過他們后來還是成功了。安格莉卡和維利是幸運(yùn)的。

　　這下他們?nèi)�部的生活都要為這即將出世的孩子而進(jìn)行計(jì)劃和安排了：他們?cè)跇I(yè)余學(xué)校報(bào)名參加為準(zhǔn)父母開設(shè)的課程。他們一起做放松練習(xí)，弄來好多的書看，還訂了雜志。安格莉卡為孩子織了小外套，還不忘定期去做產(chǎn)前檢查。

　　一切看上去都在按部就班地進(jìn)行著。但這些表象會(huì)不會(huì)是假象呢？因?yàn)樵谝淮螜z查的時(shí)候，醫(yī)生附帶說了一句：“是個(gè)柔弱小孩。您看看他那小腦袋！”說著便在顯示屏上指了指。小腦袋？小得“過了頭”的腦袋？醫(yī)生接下來會(huì)不會(huì)說這孩子有什么缺陷呢？

　　醫(yī)生說：“不用擔(dān)心，它還會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”這下安格莉卡的心可是真的被提了起來。醫(yī)生只好安慰她并婉轉(zhuǎn)地向她說明了情況。安格莉卡的心再也放不下來了。

　　下次檢查時(shí)醫(yī)生還會(huì)說什么呢？這個(gè)孩子真的會(huì)有缺陷嗎？她是該繼續(xù)懷著他呢，還是趁早把他打掉？

　　在妊娠期的第六個(gè)月時(shí)，安格莉卡感到輕微的疼痛并有不正常的出血。醫(yī)生建議她修養(yǎng)。處在妊娠恐慌之中的安格莉卡這回徹底給自己放了假。她再也不敢到處走動(dòng)了。

　　維利挑起了家務(wù)的擔(dān)子。而安格莉卡腹中的孩子越發(fā)地“不老實(shí)”起來。她又開始擔(dān)心過于激烈的胎動(dòng)會(huì)導(dǎo)致早產(chǎn)。安格莉卡的精神負(fù)擔(dān)越來越重了。

　　孩子——一個(gè)男孩兒——比預(yù)產(chǎn)期提前三周來到這個(gè)世界上。按照計(jì)劃，分娩過程是在維利在場(chǎng)的情況下進(jìn)行的。謝天謝地——孩子的小腦袋比例正常！這個(gè)小男孩兒整體發(fā)育健全，肢體也勻稱協(xié)調(diào)，不過是個(gè)淘氣鬼！

　　第一次喂奶他就不好好吃。剛吃兩口他就松開了嘴，手腳不停地亂動(dòng)，而且總是這樣。哺乳對(duì)母親和孩子來說都是一種痛苦。夜晚也令人發(fā)怵——孩子根本不睡覺。就像他無法靜靜地吃奶一樣，寧靜的也也讓他無法接受。

　　父母為他精心準(zhǔn)備的帶帳小床卻被他當(dāng)成了“地獄”。盡管一大早還要趕著去上班，維利還是甘心情愿地和妻子輪流“值班”：一個(gè)晚上由維利來承擔(dān)，跟著孩子跑來跑去；隔天晚上再換安格莉卡來“承受”，跟著孩子跑來跑去，再跑來跑去……就連每天都要洗的澡也成了一種折磨。

　　安格莉卡怕孩子會(huì)從手中滑脫，所以不肯讓他自己洗。這樣下來，夫婦兩人每個(gè)晚上和夜里都為照顧好這孩子而忙個(gè)不停，以至于他們自己都越來越靜不下心來了。

　　起初，他們不敢吐露自己的苦衷，不過最后還是講了出來。安格莉卡再也無法按捺情緒，倒在維利的懷中，第一次含著淚表露了心聲：“我們?cè)趺雌�偏就想要個(gè)孩子呢？”維利找不出什么話來安慰她，因?yàn)橥瑯拥膯栴}像卡在喉嚨里的一團(tuán)東西一樣困惑了他好久了。

　　他覺得自己就是個(gè)失敗者，無論是作為丈夫還是作為父親。最近連在單位也是如此——勞累使他在工作中屢屢出錯(cuò)。他有種隱約的感覺：孩子——這個(gè)孩子——正威脅著自己美滿的生活計(jì)劃。何況這孩子剛十二周大啊，要是他長(zhǎng)到十二個(gè)月或十二歲的話，又會(huì)是何等光景呢？不——他也不想再要這個(gè)孩子了！可他曾經(jīng)是多么想擁有一個(gè)兒子�。�

　　2.破壞力的揭秘

　　通常人們會(huì)低估胎兒的意識(shí)和感覺。胎兒對(duì)父母孕育他的這一美好時(shí)刻期盼已久。如果父母重視物質(zhì)因素，而把孕育孩子放到了次要位置，胎兒會(huì)如何感受呢？胎兒是不是在被孕育前就已經(jīng)有不安感了呢？這是個(gè)仁者見仁、智者見智的問題。但是對(duì)于已然在母親腹中的孩子來說，人們就不能再推測(cè)他的感受了。而最新的研究可以對(duì)此提供可靠的證明：

　　——通過監(jiān)視器所顯示出的胎動(dòng)方式，我們可以得知孩子的狀態(tài)是否良好；

　　——墮胎前，人們可以看到胎兒是會(huì)受到驚嚇；

　　——為了研究母體感受對(duì)胎兒的影響，人們向已經(jīng)為孩子而戒了煙的孕婦們提供香煙，同時(shí)測(cè)量并記錄下胎兒的心跳情況。當(dāng)母親看到煙時(shí)，胎兒的心率會(huì)在母親猶豫不決的那一瞬間加快——她會(huì)接受還是拒絕？

　　——關(guān)于“壓力與行為”的研究中的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：

　　懷有幼子的母鼠被分為兩組。其中一組生活在“安逸”之中。它們既不需要抵御來自外界的侵害，也不必為事物去“打拼”。它們的生活完全沒有壓力。與此相反，另一組則必需為求生而奮斗，它們顯然是處于壓力之中。

　　人們對(duì)它們所生幼鼠的生存能力進(jìn)行了研究并得到證明：受過壓力的母鼠的后代都具有更強(qiáng)的生存能力。這很容易理解：這些幼鼠在娘胎里就已經(jīng)學(xué)會(huì)如何跟生命力打交道。

　　我們可以從上述實(shí)驗(yàn)中得出以下認(rèn)識(shí)：

　　——胎兒通過母體共同承受危機(jī)。如果母親在面臨危機(jī)時(shí)態(tài)度堅(jiān)決，孩子也會(huì)幸免于難。（我們可以想一下，在整個(gè)人類歷史上，有多少孩子都是由于其母親面臨危難但仍懷堅(jiān)定的生存信念才會(huì)在戰(zhàn)亂和自然災(zāi)害中毫發(fā)無損地在母親腹中存活下來的。）

　　——如果母親處于無法在兩種可能之間做出抉擇的內(nèi)心沖突之中（請(qǐng)比較針對(duì)有吸煙史的母親進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)），其生命力的底氣不足會(huì)產(chǎn)生一種波及孩子的不安感。

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