培養(yǎng)兒童語言能力的教學(xué)方法(2)

　　4.師幼互動(dòng)少

　　教師與幼兒應(yīng)在同一個(gè)平臺(tái)溝通和交流。以前的課程總是教師在上面講，幼兒在下面聽，幼兒始終是被動(dòng)的，這種方式嚴(yán)重限制了師幼在教學(xué)過程中的有效互動(dòng)和交流。其實(shí)，師幼互動(dòng)的最好方法就是游戲。在日�；顒�(dòng)中，教師往往注重教育而忽略了游戲。事實(shí)上，適當(dāng)?shù)丶尤胗螒�，讓游戲元素貫穿課堂，與學(xué)習(xí)自然地融合在一起，可以更好地提高課堂效率。在給幼兒講《小蝌蚪找媽媽》的故事時(shí)，最后小蝌蚪變成了青蛙，這時(shí)插入音樂《小青蛙》，幼兒都不由自主地模仿青蛙一蹦一跳，隨著音樂跟著我一起跳舞，在這個(gè)過程中，我拉著幼兒圍成一個(gè)圓圈，表示許多小青蛙住在一起，個(gè)別幼兒扮演的小青蛙會(huì)跟著音樂跳出去玩耍，音樂停止了，玩耍的“小青蛙”又會(huì)回到他們的大家庭中，有的幼兒說河里還有小魚，就請幾名幼兒扮演小魚。這節(jié)故事課中，融入了音樂舞蹈，幼兒好像更興奮了，在愉快的舞蹈中，慢慢地熟記了故事的情節(jié)。

　　二、幼兒語言教學(xué)的幾點(diǎn)建議

　　1.明確目標(biāo)

　　幼兒園語言教育具有目的性，每一階段語言教育活動(dòng)的目標(biāo)都是根據(jù)幼兒園語言教育的階段目標(biāo)提出來的，可以全面發(fā)展幼兒的語言能力，有順序、有步驟地訓(xùn)練幼兒的語言能力，教師應(yīng)嚴(yán)格按照每一年齡階段制定相應(yīng)的目標(biāo)。

　　2.豐富教學(xué)形式

　　幼兒園教學(xué)內(nèi)容很簡單，想讓幼兒對一節(jié)課始終抱著好奇心，則需要教師開展豐富的課堂活動(dòng)，可以是室內(nèi)的、室外的，可以是幼兒相互合作的，也可以讓幼兒去展現(xiàn)故事情節(jié)并去模仿等，從幼兒喜歡的游戲出發(fā)，讓每名幼兒都參與其中，讓他們真正成為活動(dòng)的主體。

　　3.拉近師幼的距離

　　一位優(yōu)秀的幼兒教師和幼兒在一起時(shí)是沒有距離的，他們之間像朋友一樣，這就要求教師像孩子一樣，與幼兒一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。教師和幼兒始終要在同一個(gè)平臺(tái)，當(dāng)幼師融入兒童的世界，對幼兒的教學(xué)也能夠游刃有余，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，讓幼兒真正體驗(yàn)語言交流的魅力。
 

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