【幼小銜接】學前能力解讀——七大能力·表達能力(2)

　　2.復述：

　　選擇故事性強、幽默有趣的事，講給孩子聽。隨著知識的積累，可以再選擇些朗誦文字性較強、情節(jié)豐富的故事，引導孩子回憶故事的主要情節(jié)，關注新詞和新句。這個過程不僅可以讓孩子傾聽故事，還能發(fā)揮故事的教育作用，使孩子對故事產(chǎn)生興趣，在不知不覺中學習生動的語言。

　　3.思考：

　　學前兒童具有較強的好奇心，而且已經(jīng)開始理解因果關系，家長們可以問一些富有想象力、創(chuàng)造性、積極誘發(fā)幼兒思維活動的為題，如：“天下雨了，你沒帶傘，該怎么辦？”等，這些問題能激發(fā)孩子學習語言的興趣，培養(yǎng)他們的擴散性思維，從而自覺留心觀察事物，為口語表達能力提供最好的素材。

　　4. 變換：

　　在培養(yǎng)孩子口語表達能力的過程中，進行擴詞、擴句、造句等訓練，將豐富的感性經(jīng)驗運用到實際中。平時可以引導孩子編故事、玩角色扮演游戲，不僅要讓孩子有機會說，還要有興趣、充滿想象力地說，從而提高孩子的口語表達能力。

　　建議：

　　孩子的表達是在潛移默化中被影響著的，所以家長們也要以身作則，給孩子做出良好的示范。在此給各位家長提出以下幾點建議：

　�。ㄒ唬┠托膬A聽：

　　耐心傾聽，會讓孩子有良好的感受。所以不管孩子在表達什么時，都要等他說完。如果您能給予反饋，多問問“為什么？”、“怎么了？”、“然后呢？”，就不會把他表達的欲望壓制下去，孩子也會越來越愛跟您交談。

　�。ǘ�）言傳身教：

　　有時孩子對某件事的表達會略顯復雜，甚至說不清楚。那您就可以在做這件事時，刻意的引導孩子，讓他聽聽您的表達。例如折紙時，您不要只教孩子怎么折，還需要邊折紙邊描述這些動作：“我先···然后···再···最后···”孩子會模仿您的有序表達，改善自己表達的條理性。

　�。ㄈ�）糾正指導：

　　如果孩子的表達出現(xiàn)錯誤，我們應該及時地進行糾正和指導。糾正時不能直接打斷甚至批評，否則會給孩子造成怕犯錯誤的心里焦慮。建議您先給出正確示范，讓他明白具體的表達方式是什么，再引導他一步步地改正，這種使孩子逐步獲得成就感的方式，可以增強他的表達欲望。

　　讀完了這篇能力解讀，相信家長們不僅了解了表達能力的重要性，還明確在生活中如何對孩子進行培養(yǎng)，那就趕快帶動孩子，開始練習吧~

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