3-6歲兒童學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力的方法

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

　　語言

　　語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。

　　幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。

　　閱讀與書寫準(zhǔn)備

　　目標(biāo)1  喜歡聽故事，看圖書

　　3～4歲

　　1．主動要求成人講故事、讀圖書。

　　2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。

　　3．愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。

　　4~5歲

　　1．反復(fù)看自己喜歡的圖書。 2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。   3．對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。

　　5~6歲

　　1. 專注地閱讀圖書。 2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。   3. 對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義

　　教育建議：

　　1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：

　　·提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。

　　·提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。

　　2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：

　　·經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。

　　·提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。

　　·當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

　　3．引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。如：

　　·向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識，讓他知道標(biāo)識可以代表具體事物。

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