教您分階段訓(xùn)練寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力(2)

　　出生后六個(gè)月

　　嬰兒4-6個(gè)月時(shí)，其行為組織發(fā)生了轉(zhuǎn)變，感覺系統(tǒng)在此已成熟至一個(gè)階段，使嬰兒有較佳的覺察能力并對外在事物感興趣，且開始發(fā)展的前庭覺―本體覺―視覺連結(jié)提供了姿勢控制的基礎(chǔ)。出生后前6個(gè)月嬰兒開始表現(xiàn)出強(qiáng)烈的內(nèi)在驅(qū)力來產(chǎn)生行為對抗重力，而此驅(qū)力在許多嬰兒自發(fā)性游戲中可以覺察到。在6個(gè)月時(shí)頭部控制亦已完善建立，以提供眼球肌肉控制的穩(wěn)定基礎(chǔ)，這反映出前庭覺、本體覺與視覺系統(tǒng)整合的發(fā)展，對于嬰兒移動(dòng)時(shí)視野的穩(wěn)定扮演越來越重要的角色。此階段，體感覺的成熟在嬰兒的手指活動(dòng)上特別容易觀察到。觸覺與視覺系統(tǒng)的連結(jié)是之后手眼協(xié)調(diào)技巧發(fā)展的基礎(chǔ)，中線的雙手玩樂在兩側(cè)身體的感覺統(tǒng)合上代表著重要的里程碑。在此時(shí)，新生兒反射不再支配著行為，而是嬰兒開始主動(dòng)練習(xí)控制自己玩樂時(shí)的動(dòng)作。最早的動(dòng)作計(jì)劃發(fā)生于嬰兒努力產(chǎn)生新的行為時(shí)，這種意向的出現(xiàn)是展現(xiàn)職能參與的開始。

　　6~12個(gè)月

　　另一個(gè)主要的轉(zhuǎn)變發(fā)生于出生后第一年的后期6個(gè)月，幼兒開始在環(huán)境中移動(dòng)，滿1歲時(shí)他們可以任意的走動(dòng)或爬行。這些身體運(yùn)動(dòng)技巧是許多適應(yīng)性反應(yīng)的產(chǎn)物，進(jìn)而產(chǎn)生更精致的體感覺、前庭覺與視覺的整合。在出生后6~12個(gè)月時(shí)，觸知覺開始進(jìn)一步發(fā)展，并在幼兒的手部功能技巧上扮演重要的角色。在出生后第一年，聽覺處理能力在幼兒對于環(huán)境的覺察中扮演著重要的角色，特別是社會(huì)環(huán)境。在出生1年后另一個(gè)主要里程碑是開始獨(dú)立進(jìn)食，味覺和嗅覺也在此過程中進(jìn)行整合。感覺統(tǒng)合在塑造重要的職能之社會(huì)與象征層面中扮演了重要的角色。

　　2歲

　　當(dāng)兒童2歲時(shí)，先前基本的前庭覺―本體覺―視覺連結(jié)持續(xù)發(fā)展，使得平衡能力與流暢的動(dòng)態(tài)姿勢控制技巧不斷地成長；區(qū)辨能力與觸覺位置辯識(shí)能力也變得更加精確，以進(jìn)一步發(fā)展精細(xì)動(dòng)作技巧。越趨復(fù)雜的體感覺處理造就了身體基模的持續(xù)發(fā)展，Ayres假設(shè)身體基模越加精密復(fù)雜時(shí)，則動(dòng)作計(jì)劃能力亦趨高度發(fā)展，這是因?yàn)閮和�可以了解身體如何運(yùn)行而產(chǎn)生全新的動(dòng)作行為。當(dāng)動(dòng)作計(jì)劃能力在2歲時(shí)越來越復(fù)雜，運(yùn)用能力之另一個(gè)層面―概念化（ideation）開始發(fā)展。概念化是在所給予的情境中構(gòu)想需要做的事情的一種能力；在出生后第二年，由于認(rèn)知能力的發(fā)展，使得概念化得以開始運(yùn)用象征性符號，先利用手勢而后利用聲音表達(dá)。出生后第二年接近第三年時(shí)，幼兒可以參加一些游戲情景中的假扮性活動(dòng)。2歲時(shí)實(shí)用性的發(fā)展正快速發(fā)生，兒童可以產(chǎn)生許多針對行為動(dòng)作的想法，并且開始藉由有系統(tǒng)性的順序去計(jì)劃他們的行動(dòng)。由于運(yùn)用能力在2歲時(shí)快速發(fā)展，因此自我概念亦發(fā)展快速，當(dāng)感覺統(tǒng)合能力允許兒童在世界中自在且有效率的移動(dòng)時(shí)，他們會(huì)覺得可以主宰自己的生活。

　　3~7歲

　　兒童的感覺動(dòng)作能力在3~7歲時(shí)成熟，Ayres認(rèn)為這個(gè)階段是感覺統(tǒng)合能力的重要時(shí)期，因?yàn)榇竽X對于感覺的接受與組織能力在此階段不斷發(fā)展。在這個(gè)時(shí)期，感覺動(dòng)作能力發(fā)展成熟并成為發(fā)展智力的基礎(chǔ)。雖然更進(jìn)一步的感覺統(tǒng)合發(fā)展常在八歲時(shí)發(fā)生，但可能比之前有較多的限制。兒童在3~7歲時(shí)有強(qiáng)烈內(nèi)在動(dòng)機(jī)去產(chǎn)生適應(yīng)性行為，以符合復(fù)雜的感覺動(dòng)作要求，同時(shí)偶爾也需要與同伴間的互動(dòng)。兒童長時(shí)間發(fā)展她們的組織能力，使其行為更具復(fù)雜的順序性。這個(gè)能力使他們可以在日常生活的安排上變得更具自主性。一些兒童在感覺統(tǒng)合能力上可能較其他人發(fā)展快速，但大部分兒童在最終會(huì)達(dá)到一定程度，使其完全參與日常職能。

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