2018年冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)閱讀統(tǒng)計(jì)圖表以及實(shí)際調(diào)查和測(cè)量，了解我國(guó)城市以及所在學(xué)校的人均綠化面積，體會(huì)綠地對(duì)于改善居住環(huán)境的意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)所閱讀的材料和所調(diào)查所得的材料能夠進(jìn)行科學(xué)的分析與反思，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)調(diào)查和閱讀等活動(dòng)，體會(huì)到我國(guó)與先進(jìn)國(guó)家在綠化方面的差別，從小培養(yǎng)學(xué)生的綠化和環(huán)保意識(shí)。

　　2、閱讀分析教材提供的材料，了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。小組合作實(shí)驗(yàn)獲得滴水龍頭、洗臉，洗手的用水量，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。估算、推算出相關(guān)數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析對(duì)比，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。

　　3、通過(guò)綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法解決實(shí)際的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)“綠地面積”

　�。ㄒ唬╅喿x分析

　　1、 出示兩張統(tǒng)計(jì)圖（書上第121頁(yè)的圖）

　　2、 從圖中你獲得了哪些信息？

　�。�1）先自己觀察

　�。�2）再把觀察到的與同桌交流

　�。�3）再集體交流

　　3、 解決表后問(wèn)題

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成

　　（2）集體交流

　　4、 你還能提出哪些問(wèn)題？

　　5、 我國(guó)綠化情況與世界其他國(guó)家相比，情況怎樣？你了解嗎？

　�。�1）看書了解

　　（2）學(xué)生補(bǔ)充介紹

　�。�3）對(duì)于這些信息，你有什么想法和看法？

　�。ǘ�）實(shí)踐反思：我校的綠化情況怎樣呢？

　　課前同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查和走訪，說(shuō)說(shuō)你們的調(diào)查情況

　　（1）實(shí)物投影（或黑板出示）學(xué)生的調(diào)查情況

　�。�2）通過(guò)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，你有什么收獲？

　�。�3）你認(rèn)為可以怎樣改善學(xué)校的綠化環(huán)境？

　�。�4）閱讀“你知道嗎？”并算一算有關(guān)問(wèn)題

　　二、復(fù)習(xí)“保護(hù)水資源”

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，引起思考

　　1、播放2007年5月太湖水污染，無(wú)錫自來(lái)水變質(zhì)，市民搶購(gòu)純凈水的場(chǎng)景。

　　2、播放我國(guó)北方干旱的場(chǎng)景。

　　說(shuō)說(shuō)你有什么想法，揭示課題——《保護(hù)水資源》。

　　（二）閱讀資料，了解國(guó)情

　　閱讀教材提供的這段資料后，先讓學(xué)生結(jié)合具體情境，說(shuō)說(shuō)資料中有關(guān)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)相關(guān)的感想：重點(diǎn)要使學(xué)生體會(huì)到：我國(guó)是一個(gè)水資源比較少的國(guó)家，而且水資源的分布很不均衡。

　�。ㄈ�）合作實(shí)驗(yàn)，完成圖表。

　　從下面任意選擇一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，先小組合作獲得數(shù)據(jù)，再通過(guò)計(jì)算完成統(tǒng)計(jì)圖表。

　　實(shí)驗(yàn)一、了解一個(gè)滴水的龍頭在一段時(shí)間里流失的水量。

　　實(shí)驗(yàn)二、 比較刷牙、洗臉時(shí)連續(xù)放水或用容器盛水的用水量。

　　實(shí)驗(yàn)三、比較用不同流量的水洗手時(shí)的用水量。

　　小組分工合作，老師分頭指導(dǎo)。

　　做滴水龍頭在一段時(shí)間內(nèi)流失水量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好量杯和計(jì)時(shí)工具；二要提醒學(xué)生每隔半分鐘作一次記錄。推算1小時(shí)、1天、1年流失的水量時(shí)，先要根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)算出平均每分鐘流失的水量，再用這個(gè)數(shù)據(jù)依次乘60、（60×24）、（60×24×365）。要提醒學(xué)生使用計(jì)算器，并注意單位的換算。

　　做不同用水狀態(tài)下刷牙、洗臉的用水量實(shí)驗(yàn)時(shí)，一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好盛水的工具和量杯；二要指導(dǎo)收集流水的方法：可以

　　先記錄一個(gè)同學(xué)用流水刷牙、洗臉的時(shí)間，再把相同時(shí)間流出的水收集起來(lái)，并量出有多少升。

　　做不同流量的水洗手時(shí)的用水量實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用容器直接接住流水，并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可節(jié)約多少噸水時(shí)，可以先算出全班同學(xué)1天能節(jié)約多少升，再用算出的結(jié)果乘365天，最后根據(jù)1升水重1千克算出一年節(jié)約的水有多少千克，并換算成以“噸”作單位的數(shù)。

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