2018年冀教版六年級數學上冊《臥室設計》教案設計(2)

　　師：購買了房子之后，還要進行裝修、購買家具等才能入住。我們一起看看媽媽為聰聰的臥室訂購了哪些家具？請看課本第60 頁下面的家學生看書。

　　師：誰來說一說都有什么家具？它們的尺寸是多少？

　　生1：媽媽訂購了床頭柜、兒童床、寫字臺和書柜四件家具。

　　生2：床頭柜是長50 厘米，寬50 厘米。

　　生3：兒童床是長190 厘米，寬90 厘米。

　　生4：寫字臺是長110 厘米，寬60 厘米。

　　生5：書柜是長95 厘米，寬40 厘米。

　　2.提出家具擺放的問題，可先討論一下：聰聰房間平面圖的比例尺是多少？畫家具擺放平面示意圖

　　師：家具購置好了，還要根據房間的具體情況擺放在合適的位置。這些家具該怎么擺放呢？

　　我們先一起來看看聰聰房間的平面圖，看課本第61 頁的平面圖。

　　學生看書。

　　師：仔細觀察房間的平面圖，誰知道這個平面圖的比例尺是多少？

　　生：房間平面示意圖的比例尺是1：30。

　　師：如果我們要畫出家具擺放平面的示意圖，應按照多大的比例尺來畫？

　　生：應該按照1：30 的比例尺來畫。

　　3.鼓勵學生按自

　　師：現(xiàn)在請每個同學幫助聰聰設計一個家具擺自己喜歡的設計家具擺放示意圖。

　　給學生一點思考和設計的時間。教師巡視了解學生的設計情況。

　　四、交流方案

　　1.交流學生個性化的設計方案。重點說一說自己是怎樣想的。

　　即：說明方案設計的合理性。

　　師：誰愿意給大家說一說你的設計方案？要說明為什么這樣設計，也就是說明設計的合理。

　　生：我是這樣設計的。我將寫字臺放在了窗戶的前方，主要是考慮這樣學習的時候光線會好一些；將床頭朝北挨著寫字臺擺放在房間的東北角；床頭柜擺放在了床和書柜之間；書柜放在了屋子西南角。這樣，家具擺放的要整齊很多，房間里的活動空間也大一些。

　　學生會有許多設計方案。只要是合理的就要予以肯定表揚。

　　2.交流平面示意

　　圖的畫法。重點讓學生說一說是怎樣畫的，教師關注學生畫的是否正確，對于出現(xiàn)錯誤的同學給以必要的指導。

　　師：大家說的很好，都闡明了自己設計擺放家具方案的理由。現(xiàn)在誰能說一說你是怎樣在平面圖上畫出家具的？

　　生：根據平面意圖的比例尺1：30。我計算出在平面示意圖中床頭柜應該用1.71.7 的長方形表示，兒童床應該用6.33 的長方形表示，寫字臺應該用3.72 的長方形表示，書柜用3.2 1.3 的長方形表示。

　　教師要注意學生是否能夠按照給定的比例尺正確的畫出平面示意圖。

　　五、課外延伸

　　讓學生回家請爸爸媽媽評價一下方案。同時，鼓勵

　　師：這節(jié)課每個同學都設計了一個方案，你設計的方案是怎樣的呢？回家后請你的爸爸、媽媽評價一下吧！如果有興趣，也可以畫出自己學生畫出自己臥室家具擺放的示意圖。

　　臥室家具擺放的平面圖。

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