2018年冀教版六年級數(shù)學上冊《比》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年冀教版六年級數(shù)學上冊《比》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、使學生通過操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會一一對應的方法比較物體的多少。

　　2、使學生初步體會到生活中處處有教學。

　　3、培養(yǎng)學生助人為樂的精神。

　　教學的重點：掌握比較多少的方法。

　　教學的難點：會表達比較的結果。

　　課前準備：實物投影儀、小棒等。

　　教學過程：案例〈一〉

　　一、創(chuàng)設情景，調節(jié)情緒。

　　師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個有關小動物們的故事。題目是——小兔子幫小豬蓋房子。（用富有童趣的故事創(chuàng)設情景，以激發(fā)小朋友的學習興趣。）

　　二、引導操作，探究新知。

　　1、出示小白兔幫小豬蓋房子情景圖。（實物投影演示）（進行助人為樂的思想教育）

　　師：小朋友看了這幅圖，想說什么呀？

　　2、學生觀察、思考、匯報交流。

　　生1：圖上有4只小白兔、3只小豬，還有2條魚兒。

　　生2：我看到1張桌子，4條凳子，桌子上有3個蘋果，4根蘿卜。

　　生3：小白兔搬磚頭，小豬扛木頭。

　　3、動手操作。

　　（1）師：小朋友能用自己的學具擺一擺你看到的幾只動物？（教師巡視）

　�。�2）學生擺完，同桌相互觀察評價：擺出來的和看到的一樣嗎？（課堂中充分發(fā)揮學生的主體作用，教師引導學生觀察情景圖后，讓學生在心里數(shù)一數(shù)，在交流時說一說，通過桌面上擺一擺，引導學生動腦、動口、動手，全方位地參與數(shù)學的學習過程，體現(xiàn)學生的主體性。）

　　4、設疑激趣。

　　師：我們看到了小白兔和小豬都在勞動，小朋友能把它們勞動的情況說說嗎？那我們把它們比一比好嗎？

　　（1）小組討論：可以把誰和誰作比較？也可以把什么和什么作比較？

　　（2）交流：把X和X進行比較。

　　5、探究方法。

　�。�1）認識同樣多（小白兔和水泥磚比）

　　①師：我們先把小白兔和水泥磚作比較，哪個多？哪個少？你是怎么知道的？（這樣設計旨在引導學生圍繞誰和誰比？怎么比？比的結果如何？進行討論，留給學生思考探索與表達的空間。）

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