2018年北師大版六年級數(shù)學上冊《觀察的范圍》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年北師大版六年級數(shù)學上冊《觀察的范圍》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　北師大（版）六年級數(shù)學（上冊）第80頁～第81頁。

　　教學目標：

　　1、同學們要經(jīng)歷將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程。

　　2、我們還要理解觀察點、遮擋點、可視區(qū)域等詞語的意思。

　　3、感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變。

　　教學重點：

　　經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變，發(fā)展學生的空間觀念。

　　教學難點：

　　能運用“觀察的范圍”的相關知識解決日常生活中的一些問題。

　　教學過程：

　　一、古詩引入，導入課題。

　　1．我們在小學學了五年的古詩，那么你們積累了那些古詩呢？誰能說一說。誰還記得王之渙寫的詩《登鸛鵲樓》？齊讀。

　　這首詩中哪一句描述詩人登高遠望時的感受，（欲窮千里目，更上一層樓）。作者為什么要說：欲窮千里目，須“更上一層樓 ”呢？今天我們就來研究“觀察的 范圍”，從數(shù)學的角度來研究這個問題。

　　2．引入課題：觀察的范圍（板書課題）

　　二、自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、秋天到了，桃樹下落了一地桃子，小猴聞到香味，在墻外向里張望 �？墒乔懊嬉欢聣Γ�小猴子能看到墻內的桃子嗎？

　　2、看，小猴子爬到了這個位置，能看見地上全部的桃子嗎？你猜想小猴看見多少個桃子？看來，光靠眼睛看是不準確的，你們能不能想出辦法，準確找到猴子看到多少桃子呢？說說你的想法。

　　3、在A點時，我們把猴子的眼睛看作“觀察點”，（板書：眼睛 觀察點）。

　　4、阻礙小猴子觀察視線的是什么？（墻） 它的最高處在哪里？（墻的右上角 ）

　　5、我們把阻礙視線的這個最高點叫“阻礙點“（板書：阻礙點）。

　　6、觀察點和阻礙點進行連線，這條連線和地面的交點，就是離墻最近的點。

　　連接觀察點、墻的右上角、到地面的交點的線是一條什么線？（虛線） 這條虛線就是觀察的視線。為什么要把視線畫成虛線？（視線是看不見的，所以要畫虛線）

　　7、這條線能往上畫一點嗎？往上畫會怎么樣？（觀察范圍變�。�

　　這條線能往下畫嗎？往上畫會怎么樣？看來，這條線必須穿過圍墻的右上角 。

　　8、小猴子想看得更多桃子，該怎么辦？（再往上爬）

　　9、如果小猴子繼續(xù)往上爬，爬到B處、C處，你能找到墻內離墻最近的點嗎？（打開課本第80頁，畫一畫）

　　10、匯報

　　11、觀察點的變化，直接影響觀察范圍 的變化。那么，怎樣確定觀察范圍 呢？

　　先看（ 觀察點），再找（阻礙點），連接這兩點，延長到（地面的交點）確定觀察范圍（齊讀一遍）。

　　12、我們把三次觀察的結果放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　觀察的范圍與觀察的高度有關，還與什么有關？

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