2018年北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《輔食折線統(tǒng)計圖》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊P61復(fù)式折線統(tǒng)計圖

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式折線統(tǒng)計圖的產(chǎn)生過程，了解其特點，并能在教師的指導(dǎo)下繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

　　2、能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡單分析，并能做出合理的推測，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識，提高學(xué)生的統(tǒng)計能力。

　　重點難點：

　　體驗復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境印入，復(fù)習(xí)舊知

　　1、問題情境

　　根據(jù)5天的訓(xùn)練成績，選拔一位同學(xué)去參加學(xué)校的跳繩比賽。

　　2、學(xué)生說理

　　為什么要選擇張明去參加。

　　3、引導(dǎo)轉(zhuǎn)換，復(fù)習(xí)舊知

　　你覺得用什么統(tǒng)計圖來表示比較合適？

　　4、簡單讀圖，感悟趨勢

　　呈現(xiàn)張明和王星跳繩成績統(tǒng)計圖，學(xué)生讀圖，簡述趨勢，得出淘汰王星的結(jié)論。

　　二、學(xué)習(xí)新知，初步感悟

　　1、制造沖突，引發(fā)思考

　　（1）呈現(xiàn)劉輝的成績的折線統(tǒng)計圖，分析其進步趨勢。（數(shù)據(jù)：204 206 208 212 216）

　�。�2）設(shè)問：如果張明和劉輝要一決高下，誰獲勝的可能性更大一些？

　　呈現(xiàn)兩張統(tǒng)計圖，讓學(xué)生交流。

　　（3）引發(fā)思考

　　我們能不能再想個辦法，對這兩張圖做個處理，使得我們能一下子就看出張明比劉輝進步得更快？

　　2、喚醒舊知，初步感悟。

　�。�1）直接過度。

　　把兩張折線統(tǒng)計圖合并在一起。（合并后，兩條折線都是白色）

　　（2）細節(jié)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一種顏色的折線無法區(qū)別兩人成績。

　　揭題：復(fù)式折線統(tǒng)計圖（板書）

　�。�3）感悟優(yōu)點。

　　相比剛才兩張統(tǒng)計圖，你覺得它有什么優(yōu)點？（便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢）

　　三、加深體驗

　　呈現(xiàn)王芳7～15周歲體重變化情況統(tǒng)計圖。

　　觀察這張圖，你了解到了什么？

　　在原圖上加一條“標準體重”折線

　　再讓學(xué)生評價一下王芳的體重發(fā)展情況？

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