2018年北京版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　學(xué)生回答

　　師：請(qǐng)同學(xué)們拿出表格，說(shuō)一說(shuō)第一欄福娃誰(shuí)，第二欄是福娃誰(shuí)??教師隨機(jī)板

　　書(shū)。請(qǐng)每位同學(xué)用“正”字的方法對(duì)全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，老師也和同學(xué)們一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。第一個(gè)學(xué)生請(qǐng)你說(shuō)出你最喜歡福娃誰(shuí)，那我們就在誰(shuí)的后面用寫(xiě)“正”字的第一筆，第二個(gè)同學(xué)請(qǐng)你接著說(shuō)，后面的同學(xué)陸續(xù)說(shuō)出最喜歡福娃誰(shuí)，同學(xué)們作記錄。

　　2、條形統(tǒng)計(jì)圖

　　師：我們用“正”字進(jìn)行了記錄，但從表中不能一下看出喜歡福娃誰(shuí)的人數(shù)最多，

　　那個(gè)最少，我們可以把它制成什么，就能一下看出哪個(gè)人多，哪個(gè)人少呢？（統(tǒng)計(jì)圖）

　　出示統(tǒng)計(jì)圖：方格統(tǒng)計(jì)圖（從白板圖庫(kù)中拖出統(tǒng)計(jì)圖）

　　師：1個(gè)小格代表幾個(gè)單位？（1個(gè)單位）為什么？

　　學(xué)生回答

　　師：對(duì)。在繪制統(tǒng)計(jì)圖之前，一定要先看統(tǒng)計(jì)圖左邊的數(shù)字，從下向上看，第一

　　個(gè)小格是從0到幾，就代表幾個(gè)單位。（用白板聚光燈演示）

　　師：然后根據(jù)我們做的記錄，數(shù)數(shù)每個(gè)福娃后面有幾個(gè)正字，數(shù)據(jù)是多少？一個(gè)

　　正字5筆，我們就可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，再加上零的幾筆。

　　現(xiàn)在就讓我們根據(jù)上面的數(shù)據(jù)來(lái)做這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖吧！

　　師從白板上演示：我們剛才數(shù)出了喜歡貝貝的人數(shù)，就在貝貝這一列數(shù)出幾個(gè)格

　　子，要從下向上數(shù)，用筆點(diǎn)上點(diǎn)兒做上記號(hào)，到幾就在幾的線(xiàn)上畫(huà)橫線(xiàn)，再?gòu)南孪蛏袭?huà)陰影。為了快速的畫(huà)出陰影，還要美觀。在一個(gè)格里斜著畫(huà)3筆，畫(huà)得要均勻。（用白板的回放功能演示）

　　按照老師的方法，找一名同學(xué)到前邊完成，其他同學(xué)在紙上自己完成。

　　師：選一名同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)每欄都涂了幾個(gè)格。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論，你覺(jué)得他做的怎樣？

　　小結(jié)：這樣我們就可以依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中各直條的高矮直觀地看出數(shù)量的多少。

　　3、看統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析

　　師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)完成下面的問(wèn)題。（用按按按選擇）

　　A、一共統(tǒng)計(jì)了（）種福娃。

　�。�1）38 　�。�2）5 　　（3）1

　　B、一共調(diào)查了（）人。

　�。�1）38 　�。�2）36 　�。�3）37

　　C、每格代表（）人。

　�。�1）1 　　（2）2 　�。�3）3

　　D、喜歡福娃（）的人數(shù)最多。

　�。�1）貝貝

　�。�2）晶晶

　　（3）歡歡

　�。�4）迎迎

　�。�5）妮妮

　　第三環(huán)節(jié)：鞏固加深，遷移拓展（13分鐘）

　　1、師：同學(xué)們真聰明！那你們能把剛才調(diào)查的結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中嗎？（拖出

　　表格，用電子筆標(biāo)注）

　　二年級(jí)（3）班同學(xué)喜歡福娃的統(tǒng)計(jì)表

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