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來源：幼教網(wǎng) 2018-04-03 13:17:08
教學(xué)步驟：
| 教學(xué)步驟 | 互動(dòng)性質(zhì) | 互動(dòng)目的 |
| 集中話題 | 1、 提問：你們知道世界上最復(fù)雜的機(jī)器是什么嗎？為什么這么說？ | 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)大腦相關(guān)問題的思考。 |
| 2、 揭題。（板書課題） | ||
| 3、 提問：你對(duì)大腦有哪些了解嗎？你想了解大腦的哪些內(nèi)容嗎？ | ||
| 探索和調(diào)查 | 1、出示大腦模型 | 通過各種活動(dòng)，幫助學(xué)生了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)等特征。 |
| 師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腦各部分名稱及大腦的形態(tài)。 | 通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)。 | |
| 2、組織學(xué)生經(jīng)歷秤水果、握拳、觀察核桃、按豆腐的活動(dòng)后，提問：你對(duì)大腦有了什么新的認(rèn)識(shí)？ | ||
| 3、提問：大腦究竟有什么樣的作用呢？ | ||
| 4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲：記憶力測試、創(chuàng)造力測試 | ||
| 提問：剛才的游戲都需誰的指揮那？大腦還有哪些作用呢？ 5、組織學(xué)生閱讀書上相關(guān)資料，整理出：我對(duì)大腦作用的認(rèn)識(shí)的文字，分組匯報(bào)交流。 | ||
| 回顧和解釋 | 1、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你覺得：大腦在身體里像什么呢？未來的人工智能可能有怎樣的發(fā)展呢？有沒有產(chǎn)生新的問題呢？ | 總結(jié)本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生課后的探究。 |
| 2、課后繼續(xù)探究大腦的相關(guān)知識(shí)，與同學(xué)交流。 |
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