2018年蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《解釋》教案設(shè)計(jì)

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　　蘇教版：科學(xué)教案五年級(jí)上 第五單元 解釋與建立模型

　　2011-02-28  | 解釋 教案 單元

　　1. 解　釋

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知道什么是解釋?zhuān)�理解事�?shí)與解釋之間的關(guān)系，知道解釋與假設(shè)一樣，也是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并且，一個(gè)正確的解釋?zhuān)�需要人們�?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的驗(yàn)證。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、直接進(jìn)行新課

　　1．指導(dǎo)學(xué)生知道解釋是怎么回事。

　�。�1）講述：看圖，你看到了什么？又想到了什么？（板書(shū)：看 想）

　�。�2）學(xué)生回答。（教師不作判斷）

　　（3）提問(wèn)：雪地上留下了很多腳印，看過(guò)之后，你是怎樣想的？

　�。�4）學(xué)生回答。（教師同樣不作判斷）

　�。�5）提問(wèn)：這是三年級(jí)一位同學(xué)的油菜生長(zhǎng)記錄表，你有什么想法？

　�。�6）講述：看到這三幅圖之后，我想，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己的想法。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事實(shí)與解釋之間的關(guān)系。

　　（1）提問(wèn)：解釋與事實(shí)之間是怎樣的關(guān)系呢？（出示腐爛蘋(píng)果）

　�。�2）談話(huà)：這是一個(gè)腐爛的蘋(píng)果，這兒有五句話(huà)，在這些語(yǔ)言中哪些是事實(shí)？哪些是解釋?zhuān)?br />
　�。�3）學(xué)生匯報(bào)。

　�。�4）講述：蘋(píng)果變壞只是因?yàn)闇囟忍�高嗎？（學(xué)生反應(yīng)）由此來(lái)看，對(duì)某一現(xiàn)象的解釋?zhuān)�不一定就是事�?shí)，它可能正確，也可能不正確。為了做出正確合理的解釋?zhuān)�你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？

　�。�5）學(xué)生匯報(bào)。

　�。�6）教師小結(jié)：我們應(yīng)該獲得充分的證據(jù)，利用已有的知識(shí)，進(jìn)行合理的思考。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生做“毛細(xì)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)。

　�。�1）談話(huà)：（教師介紹實(shí)驗(yàn)用具）濾紙、水性筆，用水性筆在濾紙上畫(huà)一朵小花，然后用筆的另一端蘸點(diǎn)水，滴在花的中心，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

　�。�3）提問(wèn)：對(duì)于剛才你們觀察到的現(xiàn)象，你怎樣來(lái)解釋呢？

　�。�4）學(xué)生回答。

　�。�5）教師小結(jié)：看來(lái)，我們要對(duì)剛才這些現(xiàn)象做出正確、合理的解釋?zhuān)�還需要這方面的資料。老師建議同學(xué)們回家后查找一下關(guān)于紙遇到水會(huì)怎樣的這方面的資料，有了資料、有了證據(jù)以后，你才能做出合理的解釋?zhuān)�得到一個(gè)正確的結(jié)論。

　　第二課時(shí)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)正確的解釋是要經(jīng)過(guò)不斷的修改完善的。

　�。�1）談話(huà)：許多科學(xué)結(jié)論就是令人信服的解釋?zhuān)�這些結(jié)論的得出經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程呢？一個(gè)正常人的眼睛能看到很多東西，人眼睛是怎樣看到東西的呢？你是怎樣解釋的？ “通過(guò)反射光看到東西”這一結(jié)論現(xiàn)在已經(jīng)被我們接受了，那么在這個(gè)結(jié)論得出之前，人們對(duì)“人眼是怎樣看到東西”是怎樣進(jìn)行解釋的呢？

　�。ń處煶鍪菊n件。）

　　（2）提問(wèn)：看了這個(gè)資料，你認(rèn)為一個(gè)正確的結(jié)論的得出，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？

　�。�3）學(xué)生回答。

　�。�4）提問(wèn)：你知道日心說(shuō)、板塊說(shuō)的結(jié)論是怎樣得出來(lái)的嗎？

　�。�5）學(xué)生匯報(bào)自己查找的資料。

　�。�6）講述：隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)某些現(xiàn)象的結(jié)論，是科學(xué)家們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、分析、思考，不斷修改完善的結(jié)果。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生了解為什么要把自己的解釋分布于眾。

　　（1）談話(huà)：怎么知道我們對(duì)某一現(xiàn)象的解釋是合理的呢？

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)。

　�。�3）提問(wèn)：怎樣讓別人接受你的解釋呢？為什么要把自己的解釋公布于眾呢？

　�。�4）學(xué)生討論、匯報(bào)。

　　（5）講述：看來(lái)，我們要讓別人接受你的解釋?zhuān)�你需要做很多事情。但是，我們�?duì)某些現(xiàn)象進(jìn)行解釋的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？

　　3．組織學(xué)生活動(dòng)。

　�。�1）教師提出要求：做一架小飛機(jī)，詳細(xì)寫(xiě)下制作的步驟，然后與別人交換記錄，再按照他人的步驟進(jìn)行制作，你會(huì)有什么感受？

　�。�2）學(xué)生按照教師的布置進(jìn)行活動(dòng)。

　�。�3）成果展示。

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