2018年蘇教版五年級科學(xué)上冊《解釋》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級科學(xué)上冊《解釋》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　蘇教版：科學(xué)教案五年級上 第五單元 解釋與建立模型

　　2011-02-28  | 解釋 教案 單元

　　1. 解　釋

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知道什么是解釋，理解事實與解釋之間的關(guān)系，知道解釋與假設(shè)一樣，也是科學(xué)探究中的一個重要環(huán)節(jié)，并且，一個正確的解釋，需要人們經(jīng)過長期的驗證。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　二、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、直接進(jìn)行新課

　　1．指導(dǎo)學(xué)生知道解釋是怎么回事。

　　（1）講述：看圖，你看到了什么？又想到了什么？（板書：看 想）

　�。�2）學(xué)生回答。（教師不作判斷）

　�。�3）提問：雪地上留下了很多腳印，看過之后，你是怎樣想的？

　�。�4）學(xué)生回答。（教師同樣不作判斷）

　�。�5）提問：這是三年級一位同學(xué)的油菜生長記錄表，你有什么想法？

　�。�6）講述：看到這三幅圖之后，我想，每個同學(xué)都會有自己的想法。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事實與解釋之間的關(guān)系。

　�。�1）提問：解釋與事實之間是怎樣的關(guān)系呢？（出示腐爛蘋果）

　�。�2）談話：這是一個腐爛的蘋果，這兒有五句話，在這些語言中哪些是事實？哪些是解釋？

　�。�3）學(xué)生匯報。

　�。�4）講述：蘋果變壞只是因為溫度太高嗎？（學(xué)生反應(yīng)）由此來看，對某一現(xiàn)象的解釋，不一定就是事實，它可能正確，也可能不正確。為了做出正確合理的解釋，你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？

　�。�5）學(xué)生匯報。

　　（6）教師小結(jié)：我們應(yīng)該獲得充分的證據(jù)，利用已有的知識，進(jìn)行合理的思考。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生做“毛細(xì)現(xiàn)象”的實驗。

　　（1）談話：（教師介紹實驗用具）濾紙、水性筆，用水性筆在濾紙上畫一朵小花，然后用筆的另一端蘸點水，滴在花的中心，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）學(xué)生實驗。

　�。�3）提問：對于剛才你們觀察到的現(xiàn)象，你怎樣來解釋呢？

　　（4）學(xué)生回答。

　�。�5）教師小結(jié)：看來，我們要對剛才這些現(xiàn)象做出正確、合理的解釋，還需要這方面的資料。老師建議同學(xué)們回家后查找一下關(guān)于紙遇到水會怎樣的這方面的資料，有了資料、有了證據(jù)以后，你才能做出合理的解釋，得到一個正確的結(jié)論。

　　第二課時

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個正確的解釋是要經(jīng)過不斷的修改完善的。

　　（1）談話：許多科學(xué)結(jié)論就是令人信服的解釋，這些結(jié)論的得出經(jīng)歷了怎樣的過程呢？一個正常人的眼睛能看到很多東西，人眼睛是怎樣看到東西的呢？你是怎樣解釋的？ “通過反射光看到東西”這一結(jié)論現(xiàn)在已經(jīng)被我們接受了，那么在這個結(jié)論得出之前，人們對“人眼是怎樣看到東西”是怎樣進(jìn)行解釋的呢？

　　（教師出示課件。）

　　（2）提問：看了這個資料，你認(rèn)為一個正確的結(jié)論的得出，經(jīng)歷了怎樣的過程？

　　（3）學(xué)生回答。

　　（4）提問：你知道日心說、板塊說的結(jié)論是怎樣得出來的嗎？

　�。�5）學(xué)生匯報自己查找的資料。

　　（6）講述：隨著社會的發(fā)展，尤其是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對某些現(xiàn)象的結(jié)論，是科學(xué)家們經(jīng)過長期的觀察、調(diào)查、實驗、分析、思考，不斷修改完善的結(jié)果。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生了解為什么要把自己的解釋分布于眾。

　�。�1）談話：怎么知道我們對某一現(xiàn)象的解釋是合理的呢？

　�。�2）學(xué)生匯報。

　�。�3）提問：怎樣讓別人接受你的解釋呢？為什么要把自己的解釋公布于眾呢？

　�。�4）學(xué)生討論、匯報。

　�。�5）講述：看來，我們要讓別人接受你的解釋，你需要做很多事情。但是，我們對某些現(xiàn)象進(jìn)行解釋的時候，應(yīng)該注意什么呢？

　　3．組織學(xué)生活動。

　�。�1）教師提出要求：做一架小飛機，詳細(xì)寫下制作的步驟，然后與別人交換記錄，再按照他人的步驟進(jìn)行制作，你會有什么感受？

　　（2）學(xué)生按照教師的布置進(jìn)行活動。

　　（3）成果展示。

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