2018年蘇教版五年級科學上冊《光怎樣行進》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年蘇教版五年級科學上冊《光怎樣行進》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　過程與方法

　　1.能夠根據常見的光傳播現象對光怎樣行進作出合理的假設；

　　2.能夠想辦法證明自己的假設；

　　3.能夠聯系生活實際發(fā)現問題.解決問題。

　　知識與技能

　　1.知道發(fā)光的物體叫做光源，會區(qū)分自然光源和人造光源；

　　2.知道光是沿著直線行進的；

　　3.會制作簡易的小孔成像儀。

　　情感.態(tài)度與價值觀

　　1.在研究光怎樣行進的過程中體驗到科學探究的樂趣；

　　2.體會到科學就在我們身邊；

　　3.通過制作小孔成像儀，形成認真細致的科學態(tài)度。

　　教學過程設計

　　一、朗讀科學小詩，渲染學習氣氛

　　1．談話：同學們，讓我們先來朗讀黑板上的這首小詩： 是誰，

　　為花兒披上斑斕的舞衣？ 是誰，

　　把山林點染得青蔥翠綠？ 是誰，

　　將七彩虹橋架上藍天？ …… 是誰，

　　讓我們的世界如此繽紛絢麗？

　　2．猜一猜：是誰，讓我們的世界如此繽紛絢麗？

　　3．談話：每當我們朗讀這些科學小詩的時候，大家就想接著寫下去，做一回小詩人。下面就讓我們接著寫下去，每小組選出你們認為寫得最好的，一會兒全班交流。

　　4．小結：今天就讓我們進入色彩斑斕的光的世界吧！

　　二、認識光源

　　1.教師出示各種光源的圖像資料。

　　2.提問：這些畫面漂亮嗎？它們有什么共同的地方？

　　3.學生發(fā)表自己的觀點。

　　4.談話：我們把這些發(fā)光的物體叫做光源。

　　5.提問：你還能說出哪些光源呢？

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