2018年青島版五年級科學下冊《斜面》教案設計(2)

　　師強調(diào)：把“木塊面積最大的側(cè)面貼在桌面上”是最穩(wěn)固的搭建方式。

　　2、探究斜面長度對省力的影響

　　師：現(xiàn)在咱們的斜面已經(jīng)搭好了。剛才咱們說過使用斜面比直接搬要省力。猜猜看，在搬離地面相同高度時，什么影響省力的程度？

　　學生猜測

　　師：怎樣做才能驗證咱們的猜測？

　　學生討論并交流。

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)有了實驗方案。在實驗過程中要合理分工，及時做好實驗紀錄。

　　課件出示：實驗記錄。教師講解

　　拉力（牛頓）

　　1     2     3     平均值

　　直接提

　　短木板

　　長木板

　　我們的發(fā)現(xiàn)：

　　學生動手實驗。

　　學生交流實驗結(jié)果并分析數(shù)據(jù)，交流發(fā)現(xiàn)。

　　3、探究斜面坡度對省力的影響。

　　師：為什么回出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？

　　學生回答。

　　師：看來不僅木板的長度對省力程度有影響，墊的木塊的高度也就是──坡度對省力程度也有影響。什么樣的坡度才最省力呢？

　　學生猜測。

　　師：下面咱們就來動手驗證我們的想法。可是有的小組只有一塊木塊，沒有辦法改變坡度的大小，怎么辦？

　　學生回答。

　　師：看來咱們不僅要組內(nèi)合作還需要組間合作！動手時別忘記填寫實驗記錄。

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