2018年青島版五年級科學上冊《腦與神經(jīng)》教案設(shè)計(2)

　　學生探究：

　　學生參與拍手游戲。

　　了解腦是通過神經(jīng)把命令傳到到手上，腦與神經(jīng)需要共同工作來完成游戲任務。

　　3、小組內(nèi)認識游戲材料：小棒、三杯無色液體、海螺殼。

　　4、設(shè)計多種游戲，拓展學生思維。

　　5、學生實驗，完成實驗記錄單。

　　學生匯報，師生交流：

　　1、學生根據(jù)游戲活動和實驗記錄單交流腦的作用、神經(jīng)的分布，腦和神經(jīng)如何協(xié)調(diào)工作，教師結(jié)合課件進行知識梳理和提升，體現(xiàn)以學定教。

　　2、學生交流在抓小棒游戲中發(fā)現(xiàn)神經(jīng)傳遞速度快慢不同。教師通過帶領(lǐng)學生觀看劉翔的比賽畫面，了解運動員經(jīng)過反復、刻苦的訓練提高神經(jīng)傳遞速度。

　　教師小結(jié)：腦和神經(jīng)協(xié)調(diào)工作，完成了我們的一切活動。它們構(gòu)成了我們?nèi)梭w的神經(jīng)系統(tǒng)

　　【指導學生在探究活動中多實踐、多發(fā)現(xiàn)、多思考，經(jīng)歷和感受信息在腦和神經(jīng)之間傳遞的過程。】

　　三、拓展作業(yè)

　　觀看旋轉(zhuǎn)女孩圖像，用手勢表示女孩旋轉(zhuǎn)的方向，思考：同一幅圖為什么大家看到女孩的旋轉(zhuǎn)方向卻是不同的，這其中的奧秘與腦和神經(jīng)有關(guān)，想揭開這個秘密嗎？課下進一步研究如何開發(fā)大腦的優(yōu)勢，讓同學們變得更聰明！

　　【用奇妙趣味的圖像作為課堂的結(jié)尾，引導學生課下進一步探究腦和神經(jīng)的奧秘�！�

　　板書設(shè)計：

　　課后反思：

　　本課在教學設(shè)計時我本著讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的原則，在重點內(nèi)容了解神經(jīng)的傳遞作用時，為學生準備顏色不同的小棒、三杯無色飲料、海螺殼等，讓學生設(shè)計多個游戲，在玩中有所發(fā)現(xiàn)，旨在發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作意識和思維能力。實際教學中，我能夠利用啟發(fā)性的提問，放手讓學生提出問題，作出假設(shè)。在學生設(shè)計游戲時，教師的角色是引導和參與，課堂上學生設(shè)計了多種游戲的方法，不僅發(fā)現(xiàn)了腦和神經(jīng)的作用同時有了神經(jīng)反應速度因人而異的新發(fā)現(xiàn)。整個課堂，學生活而不亂，簡單的游戲材料在他們的手中成為探究知識的工具。高年級學生渴求科學知識，愿意動手實踐，在課堂中能夠看到學生在知識的吸引下積極思維，努力合作的學習狀態(tài)。

　　學生觀察實驗記錄單

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