2018年教科版五年級科學(xué)下冊《熱起來了》教案設(shè)計(jì) (2)

　　師：加穿衣服后，我們的身體為什么會感覺熱起來呢？

　　討論匯報(bào)（加穿衣服使我們熱起來的原因-----衣服能生熱；衣服不能生熱，，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發(fā)，同時(shí)阻擋冷氣進(jìn)入.....）

　　(通過提出這樣一個(gè)發(fā)散的問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，為什么會熱起來，熱的產(chǎn)生跟什么有關(guān)？在師生交流活動中，知道使身體熱起來的一些方法，同時(shí)引出衣服能不能自己產(chǎn)生熱的問題。)

　　三、研究衣服否生熱的問題

　　1、師：早上起床和晚上躺入被窩時(shí)，你的被子是涼還是熱的呢?說明什么？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、衣服到底能不能生熱呢？我們怎么研究這個(gè)問題？

　　4、小組討論：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證加穿衣服是不會給身體增加熱量。（鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法）

　　5、交流研究方法。

　　(通過討論、驗(yàn)證衣服能不能自己產(chǎn)生熱的活動，使學(xué)生經(jīng)歷“問題——解釋——思維論證——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的探究過程。在交流活動中學(xué)生的方案可能存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤�，教師要和孩子們集體研討，發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整建議)

　　6、學(xué)生分組驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行交流。

　　四、小結(jié):

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，你們現(xiàn)在是怎么認(rèn)為的？

　　2、通過實(shí)驗(yàn)研究你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3、通過實(shí)驗(yàn)研究你們有什么新的想法？

　　4、通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冇惺裁葱碌膯栴}？

　　板書設(shè)計(jì)： 1、熱起來了

　　曬太陽、溫泉、烤火……（外界物質(zhì)給予熱量）

　　吃食物 （外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量）

　　跑步等運(yùn)動 （血液循環(huán)加快）

　　加穿衣服 、蓋被子 ----（衣服不能生熱，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發(fā)，同時(shí)阻擋冷氣進(jìn)入）

　　教學(xué)后記：

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