2018年教科版五年級科學下冊《探索馬鈴薯沉浮的原因》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年教科版五年級科學下冊《探索馬鈴薯沉浮的原因》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、不同液體對物體的浮力作用大小不同。

　　2、比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。

　　3、比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。

　　過程與方法：

　　1、通過簡單的推測、驗證活動獲得數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)化為證據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力。

　　2、整理所學的知識，進行概括總結(jié)，形成科學概念。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　認識到物體的沉浮現(xiàn)象是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的。

　　【教學重點】

　　上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。

　　【教學難點】

　　運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。

　　【教學準備】

　　每組一個鉤碼、一個馬鈴薯、一個彈簧秤、一杯清水、濃鹽水、糖水、酒精、量筒、天平。

　　【教學過程】

　　一、測量鉤碼在不同液體中受到的浮力大小：

　　1、討論：馬鈴薯在有的液體中下沉，在有的液體中上浮，是不是馬鈴薯在不同液體中受到的浮力有大有小？

　　2、討論：怎樣用實驗驗證自己的推測。

　　3、用鉤碼代替馬鈴薯進行研究。按照第6課學過的方法，分別測量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把數(shù)據(jù)進行比較，驗證原來的推測。

　　鉤碼在不同液體中受到的浮力大小
 

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