2018年冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《尋找進(jìn)化的證據(jù)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《尋找進(jìn)化的證據(jù)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、科學(xué)探究目標(biāo)

　　1.能通過(guò)觀察提出多種關(guān)于生物進(jìn)化的假設(shè)。

　　2.能根據(jù)自己設(shè)計(jì)制定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種化石進(jìn)行分類。

　　3.能根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果推測(cè)化石的形成過(guò)程。

　　4.能對(duì)收集到的資料進(jìn)行建立檔案水平的整理。

　　5.能對(duì)恐龍滅絕的原因做出自己的假設(shè)，并能對(duì)假設(shè)說(shuō)出幾條理由。

　　6.能舉例說(shuō)明科學(xué)家是怎樣研究恐龍滅絕的原因的。

　　二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1.能將自己的推測(cè)與其他同學(xué)交流。

　　2.能夠做到不迷信書本，敢于提出自己認(rèn)為有道理的觀點(diǎn)。

　　三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

　　1.能舉實(shí)例說(shuō)明“化石”的含義。

　　2.能舉例說(shuō)明化石對(duì)研究生物進(jìn)化問(wèn)題的作用。

　　四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

　　能舉例說(shuō)明在進(jìn)化過(guò)程中，生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模型制作、解釋和推測(cè)等開(kāi)放性較強(qiáng)的活動(dòng)，更加關(guān)注有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)及策略

　　（一）導(dǎo)課

　　講述：生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子。科學(xué)家是如何知道生物進(jìn)化過(guò)程的呢？今天讓我們一起研究吧！

　�。ǘ�）新課教學(xué)

　　活動(dòng)1：模擬化石的形成

　　1.認(rèn)識(shí)化石

　　化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺跡或遺物。

　�。�1）三葉蟲化石

　　（2）貝殼化石

　�。�3）恐龍化石

　�。�4）植物化石

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