2018年人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿和狼的故事》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　這篇課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例,闡明了不同生物間互相制約、互相聯(lián)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文�；�本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡意識(shí)。領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn):

　　懂得不同生物間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡意識(shí),是本文的重、難點(diǎn)。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　在閱讀前，先讓學(xué)生說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事，談對(duì)鹿和狼的印象，再通讀課文，讓學(xué)生自己理解課文中的道理，再聯(lián)系實(shí)際，談自己的理解，以加深對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡的道理的感悟。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　１課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)讀書(shū)興趣。

　　在同學(xué)們的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物?今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的故事，它會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也重新反省我們?nèi)祟?lèi)自己。

　　二、根據(jù)“閱讀提示”充分自學(xué)課文。

　　三、練習(xí)講述“鹿和狼的故事”。

　�。�、仔細(xì)讀第1—6自然段，想一想：為了保護(hù)森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?

　�。�、自己練習(xí)講故事。

　�。�、同桌互相講——講。

　　四、小組合作學(xué)習(xí)

　�。薄⒛�讀課文第7—9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂的地方？

　�。病⑿〗M討論：羅斯福錯(cuò)在哪兒?為什么?

　　五、全班交流

　�。�、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯(cuò)在哪兒。

　�。�、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

　　六、課外擴(kuò)展。搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備參加“不能破壞生物鏈”主題隊(duì)會(huì)的演講。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　21 鹿和狼的故事

　　講述故事、分析原因、總結(jié)教訓(xùn)

　　課后反思：

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