2018年人教版六年級語文上冊《游子吟》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版六年級語文上冊《游子吟》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、熟讀古詩，熟背古詩，讀出古詩的節(jié)奏與韻味。

　　2、理解古詩的含義，著重理解“誰言寸草心,報得三春輝”這句詩所蘊涵的深義和喻義。

　　3、改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生獨立學習的能力，能與其他同學合作、交流。

　　4、體會作者孟郊所表達的思母情懷；并能用思想和行動來表達自己對母親的愛。

　　教學重點：

　　理解詩句“誰言寸草心,報得三春輝”

　　教學過程：

　　一、閱讀圖片，情感鋪墊——（5-6分）

　　一邊聽音樂，一邊認真地閱讀《母子圖》，你從圖畫中看出了什么？（學生反饋，教師點評）

　�。�預案：1、年邁的母親在為即將遠行的兒子縫制衣服，兒子在床上酣睡；2、夜已深了，母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服，祝愿孩子遠行平安，并希望早日歸來。3、這是一個好學上進的孩子……）

　　師述：看到這樣一幅動人的“母子圖”，你就會想怎樣的一首詩？

　�。ㄒ�出——《游子吟》、作者：孟郊，唐朝詩人。）

　　師述：孟郊——唐朝著名詩人，很早時候就失去了自己的父親，與自己的母親相依為命，自己從小刻苦攻讀，多次參加科舉考試，可是多次落榜，只到四十多歲才中進士，當了一名縣官。這首詩就是孟郊當了縣官了之后，回憶往事，思緒萬千時候?qū)懢偷�。下面我們就來欣賞這首古詩。

　　二、節(jié)奏朗讀，引入情感——（5分）

　　出示本詩，指導朗讀，初步導出學生的感情。（用反復誦讀的方式來激動學生的情感）

　�。�1）請學生來朗誦。

　　游子吟孟郊

　　慈母/手中線, 游子/身上衣。

　　臨行/密密縫, 意恐/遲遲歸。

　　誰言/寸草心, 報得/三春暉。

　�。�2）讓聽的學生說出她讀出了一種怎樣的感情來？

　�。�預案：深情的、語氣先緩慢再強烈升高、有一種母愛的偉大與對母親的關(guān)懷的感覺……）

　　（3）帶全體同學朗讀，全體學生齊讀、朗誦，也同樣來讀出這樣一種感情來。

　　三、理解詩意，揮發(fā)情感——（7分）

　　再讀一讀古詩，你說說有哪些意思不明白的。

　�。ㄗ杂勺x，可以小組討論；也可以直接向參考書尋求答案）

　�。�1）、你認為在這首詩中，哪幾句是比較容易理解的？（1-4句）說說你的理解，并告訴老師你是借助什么來理解的？

　�。ń柚�：參考資料、圖畫、想象、以前的舊知識……）

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