2018年人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《長(zhǎng)征》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《長(zhǎng)征》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求

　　1．理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

　　2．有感情地朗讀這首詩(shī)，背誦全詩(shī)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1．弄懂詩(shī)中所有詞語(yǔ)的意思，從中領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和英勇豪邁的氣慨。

　　2．讀出全詩(shī)的節(jié)奏和韻腳，增加對(duì)詩(shī)這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　紅軍長(zhǎng)征路線圖；紅軍過(guò)雪山的掛圖；學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料每人一張。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，引入新課

　　我們學(xué)過(guò)哪些課文是講述長(zhǎng)征路上的故事？（《倔強(qiáng)的小紅軍》、《飛奪瀘定橋》、《豐碑》）

　　出示紅軍長(zhǎng)征路線圖，簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)征。

　　長(zhǎng)征取得了勝利，毛澤東詩(shī)興大發(fā)，揮筆寫下了《長(zhǎng)征》。

　　這首詩(shī)，對(duì)舉世聞名的長(zhǎng)征作了生動(dòng)的描寫和熱情的歌頌。（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　檢查讀課后的詞語(yǔ)。

　　磅，讀páng，不要讀成bang；岷，讀mín，不要讀成míng。

　　自由朗讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音；再指名朗讀，適當(dāng)指導(dǎo)。

　　質(zhì)疑（視情況作答，多放在講讀中解決）。

　　三、指導(dǎo)理解詩(shī)句

　　齊讀全詩(shī)后要求找出總寫長(zhǎng)征紅軍的精神和氣慨的詩(shī)句。

　　板書：總寫

　　⑴理解：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　①理解詞語(yǔ)：遠(yuǎn)征，萬(wàn)水千山，只等閑

　�、谟米约旱脑捊忉屵@兩句詩(shī)。

　�、七@兩句詩(shī)概括寫出紅軍的什么精神和怎樣的氣慨？

　　板書：大無(wú)畏精神英勇豪邁的氣慨

　　從哪些詩(shī)句描述可以具體地反映出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？

　　⑴根據(jù)回答板書：分述

　�、凭唧w指導(dǎo)理解詩(shī)句：（參考有關(guān)資料進(jìn)行思考理解回答）

　　五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　�、�“五嶺”“烏蒙”分別指什么？它們是“千山”的代表。

　　②“五嶺”有什么特點(diǎn)？（理解“逶迤”）但在紅軍眼里只不過(guò)是什么？（理解“騰細(xì)浪” ）

　　③（顯示投影片）根據(jù)②自問(wèn)自答，烏蒙山有什么特點(diǎn)？（理解“磅礴”）但在紅軍眼里只不過(guò)是什么？（理解“走泥丸”）

　�、苄〗Y(jié)：“逶迤”“磅礴”形容山的大，是實(shí)際的山；“細(xì)浪”“泥丸”形容山的小，是紅軍眼里的山。寫山的大，表現(xiàn)

　　紅軍遠(yuǎn)征的艱難；寫山的小，表現(xiàn)紅軍把艱難困苦當(dāng)作平常事的英雄氣慨。

　　板書：不怕艱難險(xiǎn)阻，

　　金沙水拍云崖暖，

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