2018年魯教版六年級語文上冊《科學24小時》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年魯教版六年級語文上冊《科學24小時》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、正確讀寫生字、 詞， 理解生字、 詞在文中的意義。

　　2、了 解文中介紹的有關“24 小時” 的科學知識。

　　3、品味文章準確、 簡潔、 生動的語言特點。

　　4、感悟本文蘊涵的人生哲理。

　　教學重點：

　　品味文章的語言。

　　教學難點：

　　感悟人生哲理。

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情景， 激情導入。

　　“明日復明日， 明日何其多” 當你再次聆聽這熟悉的《明日歌》 的時候， 你是否感受到時間的寶貴？ 走進《科學 24 小時》， 讓我們一起呼吁： 珍惜時間！

　　二、 閱讀課文， 整體感知。

　　1、默讀課文， 梳理本文思路。 （這是一篇科普小品文， 文章以濃郁的文學筆調(diào)， 采用通俗易懂的語言， 為讀者從科學的角度介紹了“24 小時” ， 并蘊涵著深厚的人生哲理， 請談談你讀完課文后的感受。 ）

　　2、教師借助導學案檢查學生對生字詞的讀寫情況， 并強調(diào)重點讀音和字形， 指導學生根據(jù)上下文理解詞語在文中的含義。 奏鳴 晨曦 嫵媚 屏息聆聽 普照寰宇 諄諄誘導 斤斤計較

　　3、朗讀課文，要求用普通話正確、 流利、 有感情的朗讀。

　　三、 品味語言， 感悟哲理。

　　1、本文介紹了哪些“科學 24 小時” 的相關知識？

　�。�1）學生自己思考， 再小組交流討論。

　�。�2）學生簡要介紹有關 24 小時的科學知識。 在學生介紹的過程中， 師生適當補充。 （明確： 介紹了科學 24 小時的成因、 特點及規(guī)律等相關知識； 蘊涵著珍愛自己的和他人的“24 小時”， 以各自的最佳方案， 最合理而有效的去使用， 一分一秒也不要間斷的人生哲理。）

　　2、本文語言生動形象， 簡潔準確。 請找出文中你喜歡的語句， 說出喜歡的理由， 并做簡要分析。 可能。

　　（1） 宇宙間， 似乎一直就在奏鳴著永遠不會終了 卻又聽不見的奇妙樂曲。（此句中的“一直”、“永遠不會終了 ”、“卻又聽不見”， 準確表達運動、 時間的特點及其永恒美、 迷離美。）

　�。�2）“24 小時”， 不大， 也不小。 因為人民都把太陽正射的時刻作為登第正午 12 時，所以地面上的經(jīng)度每隔 15 度， 時間就差一小時； 平行于赤道的一整圈地面上， 經(jīng)度總共差 360 度， 同一時刻的時間便正好相差 24 小時（本句用地域概念“當?shù)?rdquo; 和一系列數(shù)字和副詞“正好”， 準確的介紹了 24 小時的相關知識。）。

　�。�3） ……它用那強烈而輕快的旋律， 伴和著所有星星自轉與相互繞行的優(yōu)美舞步…… （本句運用擬人的手法把“宇宙運動” 這一哲學概念形象的比擬為“奇妙樂曲”， 伴和著“優(yōu)美的舞步”， 把本來深奧的概念變得形象、 易懂。）

　�。�4） ……它將馱著你飛翔 4 萬公里……不停的繞著太陽兜圈。（ “馱”、“兜圈” 等優(yōu)美詞語不僅將地球人格化， 而且簡潔、 生動、 形象、 富有表現(xiàn)力。）

　　（5） 第六自然段， 大量運用描寫的表達方式， 寫日出用“嫵媚”， 寫日落用“迷人”，寫天氣用“萬里無云”、“風平浪靜” ……簡潔形象， 文采斐然。 教師可指導學生采用下列的形式來完成：“我喜歡--------, 因為它運用了--------的修辭， 生動形象地寫出了---------”。 教師小結： 擬人化手法、 優(yōu)美詞語的運用及描繪性的語言， 使文章既通俗易懂， 又妙趣橫生。 注意在以后的寫作中學習這種方法。

　　四、 拓展運用。

　　讀完本文， 你對時間一定有了 全新的認識， 在你的心中， 時間是什么？ 你準備怎樣珍惜時間？ 請你列舉歷史上珍惜時間的故事， 并結合本文， 談談你所受到的人生啟示。（學生積極發(fā)言）

　　師： 在我們的心中， 時間有著無數(shù)個鮮活的形象， 不論它是什么， 只要你能做到“不叫一日閑過”， 時間便掌握在你的手中。

　　五、 課堂小結、布置作業(yè)。

　　課下搜集、 整理有關珍惜時間的名言、 警句、 諺語， 詩文。

　　板書設計：

　　科學 24 小時

　　主要內(nèi)容 24 小時的由來 規(guī)律 特點

　　寫作特點 擬人化手法 詞語優(yōu)美

　　語言通俗易懂 妙趣橫生

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