2018年魯教版六年級語文上冊《天凈沙·秋思》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版六年級語文上冊《天凈沙·秋思》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目的】

　�。�、引導學生反復吟詠，熟讀成誦。

　�。�、細細品味，重點體會景物描寫的作用。

　　【課型設計】

　　品讀課。

　　【預習要求】

　　了解作者及“曲”的有關(guān)常識。

　　【教學設想】

　　馬致遠的這首散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝練，流暢自然，是一首需要反復吟詠、細細品味的佳作。全文僅５句，２８字，純用白描勾勒景物，但卻做到了簡約與深細相依，靜景與動景相映，景色與情思相融。教學中為避免空洞、枯燥的講解，宜采用多種形式結(jié)合的教學方式：通過讓學生誦讀、配畫、改寫等形式來學習課文，讓學生在讀、畫、說、寫中受到熏陶，培養(yǎng)能力。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　在中國古代文學中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩而成了宋詩獨具的特點，而又有詞的興起。到了元代，另一種新興的體裁就是曲。唐詩、宋詞、元曲互相輝映，成為我國文化藝術(shù)中的瑰寶。有誰能說說有關(guān)“曲”的常識？

　　教師根據(jù)學生回答情況并小結(jié)，之后投影關(guān)于“曲”的常識。

　　關(guān)于“曲”

　　曲是繼詩、詞而興起的一種古典詩歌體裁。它是配樂歌唱的詩。

　　曲有散曲與劇曲之分。只供清唱吟詠之用，不進入戲劇的散篇作品，叫散曲；進入戲劇的唱詞，稱劇曲。

　　散曲包括散套和小令兩種。

　　《天凈沙。秋思》就屬散曲中的小令。

　　二、誦讀，整體感知內(nèi)容

　�。�、課題及作者：

　　課題由兩部分組成，與詞相似，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目──即“秋的思念”。

　　作者馬致遠，元代戲曲家，有“曲狀元”之稱。這首散曲是他的代表作，描寫景物意境優(yōu)美，語言凝練，是一首需要反復吟詠、細細品味的佳作。

　�。病�學生自由誦讀：

　　提示：朗讀應講究抑揚頓挫，在朗讀中要想象詩中的畫面，體會詩人的感情，與詩人同悲同喜。

　　３、檢查誦讀情況：

　　通過抽讀，小組讀了解情況，并對誤讀的地方予以更正。

　�。�、聽范讀。

　�。�、給這首曲配一幅畫：

　　激趣：有個詞叫“詩情畫意”，說的是具詩畫的意境，詩畫這兩種藝術(shù)形式往往融會在一起，即所謂詩中有畫，畫中有詩，一首好詩就是一幅好畫，你一定能用你手中的筆為這首詩配上一幅畫（間筆畫）。

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