2018年魯教版六年級語文上冊《秋天》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版六年級語文上冊《秋天》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。能有感情地背誦自己喜歡的段落。

　　2.通過對課文的誦讀品味，感受北方秋天景色的美麗，體會人們的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　上課開始，我先請學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對秋天的了解，接著，通過教師形象生動的語言和歡樂的音樂渲染，創(chuàng)設(shè)秋天的田園風(fēng)光情境，邀請學(xué)生去旅游，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究文本的興趣。

　　二、自讀課文，了解大意

　　給學(xué)生充分的時間自讀課文，在朗讀中自學(xué)生字，了解課文大意。

　　三、初讀課文，整體感知

　　采用指名讀、男女生讀等多種形式朗讀課文，對文中重點(diǎn)字詞句進(jìn)行正音，課文的第一自然段就是一個長句，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確、流利地朗讀。在朗讀的同時，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生理解部分詞義。

　　四、自主識字，鞏固練字

　　第二課時

　　一、巧設(shè)情境，復(fù)習(xí)詞語

　　播放動畫，調(diào)動學(xué)生大腦中與秋天相關(guān)的知識儲備。借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)秋天的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以“乘車買票”這一新穎的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)新詞，并相機(jī)正音。在讀準(zhǔn)詞語后，學(xué)生們就獲得了車票，登上了開往北方秋天旅游的列車，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，深入感受秋天莊稼果園豐收的美麗，進(jìn)而感悟人們的開心、喜悅之情。

　　二、細(xì)讀課文，順學(xué)而導(dǎo)

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段 在多媒體渲染的情境中，自然引導(dǎo)學(xué)生自讀課文第一段，體會旅途中見到的秋天的景色。在學(xué)生自由交流中扣住“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”一詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中樹葉飄落的景象加深感知，有感情朗讀課文，初步感受北方秋天景色的美麗，感受秋天到來的氣息。

　　2.學(xué)習(xí)第二、三自然段 課文的第二、三自然段分別描繪了北方秋天田野里的莊稼和果園里的水果豐收的美麗景象，是全文的重點(diǎn)段落。 以合作交流的方式突破難點(diǎn)，以讀讀導(dǎo)游手冊的方式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文的這兩個自然段。接著以一個開放性的話題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 4 人小組合作學(xué)習(xí)。先讀有關(guān)句子，再說喜歡理由。同時，在全班交流時，教者根據(jù)學(xué)生發(fā)言適時點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　�。�1）第二自然段 有學(xué)生選擇到田野里去看看，順勢出示課文第二自然段，抓住有關(guān)詞句引導(dǎo)學(xué)生體味“稻子”與“金子”的相同點(diǎn)，從而啟發(fā)想象，在此基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的圖片進(jìn)一步深入感知，體會田野里的稻子豐收在望。借助動作演示和圖畫并結(jié)合“潔白的笑臉”體會棉花豐收時的樣子和顏色美。高粱對學(xué)生來說是一種比較陌生的莊稼，因此，先出示瑪瑙和高粱的圖引導(dǎo)觀察比較，請學(xué)生從顏色、顆粒和給人的感覺上進(jìn)行比較。在此基礎(chǔ)上，我請學(xué)生想象自己就是一棵紅高粱，環(huán)顧四周和上面時所看見的景色，緊扣感情號體會豐收的喜悅之情。在此基礎(chǔ)上的有感情朗讀也就水到渠成了。

　　（2）第三自然段 先讓學(xué)生自學(xué)文本，有選擇性地品悟語句，讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗，在感悟文本的基礎(chǔ)上出示圖畫，采用多種方式感受到蘋果的紅，感悟石榴的熟，感受葡萄、棗的美。在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步朗讀體驗，感受秋天果園水果豐收時的色全味美。

　　3.學(xué)習(xí)第四自然段 在學(xué)生游覽完田野、果園后我以開放性問題請學(xué)生自學(xué)課文第四段，以音樂加以渲染，激發(fā)學(xué)生情感。在組織學(xué)生交流的過程中，緊扣有關(guān)詞語，體會糧食的豐收和人們的忙碌。

　　4.創(chuàng)設(shè)拜訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的情境，師生互動參與，自主合作探究，使學(xué)生轉(zhuǎn)變了角色，體會忙碌著的人們內(nèi)心的喜悅心情。 課堂總結(jié) 在學(xué)生整體感受文本的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生說說“在此時此刻，你最想說一句什么話”來總結(jié)全文，感受北方秋天既是個豐收、美麗的季節(jié)，更是個令人高興的季節(jié)。

　　課堂練習(xí)

　　給予學(xué)生充分的時間自學(xué)，請學(xué)生交流字形的同時，從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo)，邊示范板書。接著在悠揚(yáng)的音樂聲中讓學(xué)生在田字格中端正、規(guī)范地書寫生字。

　　作業(yè)設(shè)計

　　聯(lián)系教學(xué)開始所創(chuàng)情境，讓學(xué)生課余仔細(xì)觀察我們江南秋天的美景，創(chuàng)設(shè)“寄封回信給秋姑娘” 的活動來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

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