2018年魯教版六年級(jí)語文上冊(cè)《陳太丘與友期》教案設(shè)計(jì)(2)

　　翻譯文言文的六字法。

　　留：文中的人名、地名、年代、物品名稱要保留。

　　換：用現(xiàn)代漢語替換古義詞。

　　調(diào)：調(diào)整句子順序，使句子更符合現(xiàn)代漢語的說法。

　　補(bǔ)：補(bǔ)出省略的詞語。

　　刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。

　　加：為了使句子更通順，加上些詞句，更符合現(xiàn)代漢語的意思。

　　2、課件展示重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生翻譯，以搶答的形式作答。

　　重點(diǎn)詞句

　　期：約定 至：到 去：離開 行：走 舍：放棄 乃：才

　　委：丟下 舍棄 則：就，便，那么 引：拉 顧：回頭看

　　尊君、家君、君的辨析。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，敢于提問。）

　　4、再次朗讀。讀出語氣，重音，節(jié)奏。可以在小組內(nèi)分角色朗讀，也可以按組來讀。別的同學(xué)讀的時(shí)候，自己可以想象課文中的情境，為背誦作準(zhǔn)備。

　　5、找一名學(xué)生復(fù)述課文，看本文講了一個(gè)什么故事。

　�。ɡ砬骞适逻^程，為背誦作準(zhǔn)備。）

　　四、背誦課文

　　中華古詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，走近它，熟讀它，背誦它，讓它根植于我們的心靈，伴隨我們成長(zhǎng)！

　　五、品悟探究

　　1、讀了這篇文章，你悟到了什么？

　　2、 “元方入門不顧”是否無禮？不求意見一致，只要能說明理由。

　　六、讀后思辨

　　聯(lián)系當(dāng)今談?wù)勀銓?duì)“信”的看法。寫出來與大家交流。

　　1、學(xué)生交流收集的有關(guān)守信的名言。

　　課件展示：有關(guān)誠(chéng)信的名言。

　　●言不信者，行不果。——墨子

　　●民無信不立。 ——孔子

　　●當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命。 ——大仲馬

　　●如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信。 ——莎士比亞

　　●人背信則名不達(dá)。——劉向

　　2、學(xué)生寫或交流自己寫的名句。

　　七、課堂小結(jié)

　　誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠(chéng)守信。讓我們以天地為寬，真誠(chéng)為骨，做一個(gè)高尚的人，正直的人。我們相信：誠(chéng)信相伴，一生無悔。

　　愿同學(xué)們從今天的文言文學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)古文的樂趣。

　　八、作業(yè)布置

　　繼續(xù)背誦全文，讀讀《世說新語》。

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