2018年教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《童年的朋友》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《童年的朋友》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)抓住特征刻畫(huà)人物的方法。

　　2.學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)抓住人物的特征，運(yùn)用描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　教這篇文章時(shí)，讓學(xué)生整體把握文章的內(nèi)容，明確文中刻畫(huà)得主要人物及其特點(diǎn)，然后進(jìn)一步品味作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，這讓學(xué)生朗讀品味后與學(xué)生進(jìn)行交流合作完成。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.童年?duì)N爛總讓我們回味，特別是陪伴我們度過(guò)那些愉快日子的兒時(shí)朋友更讓我們懷念。不知你們的童年朋友是誰(shuí)？他為什么會(huì)讓你如此難以忘懷？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。下面我們來(lái)看看高爾基《童年的朋友》又是怎樣的一位朋友吧。

　　同學(xué)們，我們剛度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，你在假期里見(jiàn)到了童年的朋友了嗎？前蘇聯(lián)作家高爾基，他的童年的朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？是不是跟大家一樣，寫(xiě)的也是他童年的小伙伴？要知道答案，我們今天就一同走進(jìn)高爾基的童年生活吧！（板書(shū)課題）

　　2.作者介紹（可學(xué)生來(lái)介紹）

　　高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，當(dāng)過(guò)學(xué)徒、碼頭工，面包師傅等等，流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富。1892年開(kāi)始發(fā)表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。1934年當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)主席。還寫(xiě)有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體把握文章。

　　1.快速默讀課文，借助工具書(shū)，掃清生字詞的障礙。

　　2.文中外祖母具有怎樣的性格特點(diǎn)？

　�。ù葠�(ài)、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀）

　　3.劃出你喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

　　三、檢查自學(xué)的情況：

　　給下列字注音：

　　咕噥（ ）噗噗（ ）發(fā)綹（ ）顫動(dòng)（ ）胸脯（ ）兜起來(lái)（ ）

　　馬鬃（ ）詛咒（ ）兩頰（ ）鑲銀（ ）嗅煙草（ ）

　　教師提出以下問(wèn)題作為課堂練習(xí)

　�。�1）本文采用第幾人稱進(jìn)行敘述？

　�。�2）本文的故事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)？

　�。�3）本文出現(xiàn)的人物有哪幾個(gè)？為何要簡(jiǎn)單的交代母親？

　　四、整體感知：

　　朗讀課文，思考：

　　1.讀完課文，你認(rèn)為哪句話可以概括全文的中心內(nèi)容呢？

　　明確：“她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的”。

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