2018年教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《最后的時(shí)刻》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《最后的時(shí)刻》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字。

　　能力：在閱讀中體會(huì)作者對(duì)革命者的敬仰，學(xué)習(xí)作者以飽滿的激情，用悲壯的色調(diào)，突出主人公對(duì)革命無比堅(jiān)貞的描寫的方法。

　　情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，對(duì)革命者敬仰的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　朗讀課文，從具體事件中體會(huì)革命者的精神，學(xué)習(xí)描寫人物心里、表情的句子。

　　教具準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)革命者為革命視死如歸的名言警句。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀法。學(xué)生自主探究。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　學(xué)生匯報(bào)有關(guān)“革命者為革命視死如歸的”的名言警句，請(qǐng)學(xué)生談自己對(duì)革命者的敬仰，再板書“最后的時(shí)刻”。進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文，圍繞三個(gè)問題進(jìn)行閱讀思考

　　1.在江姐就義前本文介紹了她那些事情？

　　2.在這“最后時(shí)刻”江姐心里會(huì)想些什么 3.描寫江姐的神情、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子畫一畫，并體會(huì)江姐的所表現(xiàn)的情感？引導(dǎo)學(xué)生思考以上問題，并討論和交流，匯報(bào)時(shí)結(jié)合文中的重要語(yǔ)句，教師相機(jī)訓(xùn)練朗讀。

　　啟發(fā)學(xué)生思考；

　　（1）你從江姐身上看到了她的那些品質(zhì)？

　　（2）在“最后時(shí)刻”江姐和獄友的心里又是怎樣的？

　　（3）江姐是怎樣巧妙處理文件的？

　�。�4）在與戰(zhàn)友話別時(shí)，江姐的那些舉動(dòng)令你感動(dòng)？

　　4.領(lǐng)悟?qū)懛ǎ捍斯适拢�先寫了什么，接下來又是怎樣寫的？怎樣巧妙表達(dá)人物的品質(zhì)的？ 讀文，帶著崇敬的心情及平緩的語(yǔ)氣讀。

　　5.思考總結(jié)：讀了這篇課文，給你印象最深的是什么？你獲得的最大啟發(fā)是什么？

　　三、積累內(nèi)化

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.寫下自己閱讀課文后的感受。

　　四、課堂遷移

　　1.識(shí)字寫字：注意字“黎”，注意強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2.自選詞句。

　　3.讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)部分的含義。

　　（1）她又在鏡子前照了照，在室內(nèi)試著走了幾步，像是要參加什么隆重的典禮似的。

　�。�2）每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)時(shí)候，都應(yīng)該——臉不變色，心不跳﹗

　　4.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生復(fù)述江姐的故事和自己所了解的《紅巖》的其他故事。

　　5.課下閱讀《紅巖》這本書。

　　五、作業(yè)

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