2018年教科版六年級(jí)語文上冊(cè)《釣魚的啟示》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版六年級(jí)語文上冊(cè)《釣魚的啟示》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

　　2.有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高 抵制“魚”的誘惑的能力。

　　2.有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課 件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：生活是一本書，時(shí)時(shí)給我們啟示，釣魚又能給我們?cè)鯓拥膯⑹灸兀窟@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課，請(qǐng)大家齊讀課題。（生：讀課題）課文主要寫了一件什么事？（指名）（板書：“釣 釣魚的啟示魚”、“放魚”）

　　二、初讀啟示，找句子

　　1.師：這件事給作者留下了什么終生難忘的啟示，哪個(gè)自然段直接告訴了我們。（第10段）

　　2.讀第10自然段，找含義深刻的句子

　　師：請(qǐng)自由朗讀第10自然段，用“ ”畫出含義深刻的句子？（指名）

　　句子1.“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”？

　　句子2.“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

　　三、聯(lián)系上下文理解兩個(gè)含義深刻的句子

　　（一）理解句子1

　　1.道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。（課件出示）（先瀏覽課文，再指名）

　　師：同學(xué)們太利害了，把老師找的句子也說出來了。我們先看第1個(gè)句子，為什么說“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”？請(qǐng)快速瀏覽課文3-9自然段后，同桌討論回答問題。

　�。�1）“是與非”是指什么意思？（生：對(duì)與錯(cuò)�。�

　　（2）就作者釣鱸魚的事來看，怎樣做才是對(duì)的，哪樣做是錯(cuò)？

　�。�3）為什么說帶走鱸魚是錯(cuò)的？請(qǐng)根據(jù)所查的資料告訴大家。（學(xué)生匯報(bào)后，師用投影出示以下資料，讓學(xué)學(xué)生默讀。）

　　（資料：因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間是適合鱸魚繁殖和生長(zhǎng)的季節(jié)，在開放日之前不應(yīng)該捕撈正在產(chǎn)卵和生長(zhǎng)中的鱸魚。這是每一個(gè)漁民都應(yīng)該遵守的規(guī)則。）

　�。�4）“實(shí)踐起來卻很難”在文中是指（作者放鱸魚很難）。（板書：難）

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