2018年冀教版六年級語文下冊《科學幻想之父》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版六年級語文下冊《科學幻想之父》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟文章的表達方法。

　　2、了解科學幻想家凡爾納一生的作品及他的科學設想付諸實踐的故事，感受凡爾納驚人的想象力和預見性。

　　3、通過自讀自悟、小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感受，體會“科學幻想之父”這一稱謂的含義。

　　4、認識科學幻想對人類社會發(fā)展的重要性，激發(fā)學生熱愛科學的興趣和大膽進行科學幻想的情趣。

　　教學重、難點：

　　感受凡爾納的與眾不同之處，明白幻想對人類發(fā)展的重要性，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。認識科學幻想對人類社會發(fā)展的重要性，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。

　　三、教學步驟：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課：

　　同學們，我們來了解一位偉大的科學幻想家———凡爾納，是他一位很了不起的作家。你們在課下已經(jīng)搜集了關(guān)于“儒勒.凡爾納”的相關(guān)資料，誰愿意給大家介紹一下？

　　（設計意圖：通過介紹凡爾納的相關(guān)資料，激發(fā)孩子們學習文章的興趣。同時可以檢查學生搜集資料的能力。）

　　二、自讀課文，了解“科學幻想之父”凡爾納其人及其作品

　　注意讀準字音，讀通句子，遇到生字，不懂的詞語查字典，聯(lián)系上下文解決。

　　匯報:

　�、磐ㄟ^讀課文，你了解了什么？

　�、谱髡呶覀兘榻B了科學幻想之父凡爾納的哪些內(nèi)容？

　　三、再讀課文，關(guān)注凡爾納其人。

　　默讀課文，思考：為什么人們把凡爾納稱為“科學幻想之父”。

　　小組內(nèi)交流，再全班交流。

　　要求：既要說明自己的觀點，又要注意表達的有理有據(jù)。

　　可以讓學生結(jié)合課文和自己搜集的資料談一談。

　�。ㄔO計意圖：通過思考和交流，培養(yǎng)學生的思維能力以及有理有據(jù)的表達能力。）

　　四、課外拓展

　　1、找凡爾納的作品，認真讀一讀，并做好讀書筆記。

　�。ㄔO計意圖：激發(fā)學生讀書的興趣，向課外延展，擴大閱讀量。）

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