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來源：幼教網 2018-03-31 14:07:41
師：說說你聽懂了什么？
生：反饋
三、學習課文
一）希望
師質疑：真奇怪，農夫為什么要去拔禾苗呢？
自由朗讀第一段，劃出相關的語句。
出示第一段，指生說原因。
師：大家看第一句——‘巴望自己田里的禾苗長得快些……天天到田邊去看。’
“巴望”能換個詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，（板書希望：長快）
指導書寫“望”。（第三筆）
師：而禾苗長得如此之慢，他心情好何？能用文中詞語回答嗎？（焦急、著急）
師：再讀讀這段話，看還能從哪些詞語中可以體會出農夫很著急？
�。ㄌ焯臁⑥D來轉去）
師：它這么急，田里的禾苗真的就一點兒也沒有長高嗎？
比較（1、禾苗一點兒也沒有長高。2、禾苗好像一點兒也沒有長高。）
師：讀一讀，兩句話有什么不同？
師：是啊，加了一個好像，說明禾苗長高了，只是長得太慢了，一時看不出來。看來老農真的是太心急了！
指導學生讀出急。
二）辦法
師：終于有一天，著急的老農想出了辦法。走，去看看！
師：誰來說一說，他在干什么？（出示老農拔苗的圖片）
師：（板書辦法：拔高））課文中哪里告訴了你，讀讀二三段，找一找（出示幻燈片方法——一棵一棵往高里拔。）
指生讀句子。齊讀。
師：那么，哪位同學想上臺來表演一下？
指生表演。（在小演員干累了，想休息時，師不停地督促其快點干�。�
師采訪“老農”：看來農夫真的要堅持不住了！老爺爺啊，您這樣一棵一課的拔，感覺怎么樣？（累死了）我看你都出汗了，好，快去休息休息吧！
師：這位農夫累得可真不輕啊！再讀讀課文，看，還從哪些詞語看出農夫很累？
�。ń钇ＡΡM、喘氣、累壞了）
師：農夫拔了半天的禾苗，這么累，可他的心情怎么樣？（出示圖片）（高興）從哪句話看出來的？
指生讀句子。（力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截�。�
師：長高了多少？（一大截）難怪他會這么樂呢！好，誰來帶著高興、得意讀讀這個自然段？
指導生有感情讀。
（三）結果，揭示道理
1、師：農夫這么苦這么累，結果怎樣呢？（出示禾苗枯死的圖片）第二天，它的兒子跑到田里一看，禾苗都——（枯死了）
2、故事學完了，你能填嗎？
出示：古時候有個人，因為想讓自己的禾苗____________就把禾苗____________結果____________。
3、現(xiàn)在你知道故事題目的意思了吧（把禾苗拔高，幫助它成長）
4、這位農夫這個辦法好嗎？這樣做對嗎？錯在哪？為什么？（錯，違背了禾苗生長的規(guī)律。）
5、師：如果，你就是農夫的兒子，看到禾苗都死了，一定有很多話要跟爸爸說吧！我就是那位農夫，你是農夫的兒子，也就是我的兒子，你想跟我說些什么？
生自由說。
師：真是奇怪，我費了那么大的力氣，禾苗怎么會都枯死了呢？
生說原因。（根離開了土壤、土壤里面含有水分及養(yǎng)料、你太著急了）
師：我可真蠢�。∧呛⒆幽銈冋f，我該用什么方法幫助他們生長？
生說方法。（施肥、松土、拔草、澆水）
師：兒子，我知道了！禾苗的生長需要一定的時間，有一定的規(guī)律，我好后悔��！
6、師：同學們，故事講完了。它帶給你什么啟示？以后我們做事要注意什么？
生自由說。（做事不要著急、遵守事情的規(guī)律……）
7、師：這正是故事要告訴我們的道理！像這樣的，通過一個小故事告訴我們一個大道理的，我們把這個故事叫做寓言，這個道理就是這個寓言的寓意。（教學“寓”）
生齊讀。（做事不能急于求成，要按規(guī)律辦事。）
四、練習復述課文
師：這個故事帶給了你這么多啟示。我們是不是應該把它記住，講給身邊的人聽呢？
1、小朋們今天這節(jié)課表現(xiàn)真不錯，動畫短片送給你，一起跟著動畫片學講故事吧。
2、學生小組內練習復述故事。（時間允許的話指名講述故事。）
五、作業(yè)設計
1、回到家里，把揠苗助長這則寓言講給親友聽。
2、多搜集寓言故事，準備參加講故事比賽。
3、有興趣的同學，還可以試著續(xù)寫故事。
六、板書設計
揠 苗 助 長
希望：長快些
辦法 ：往高里拔 做事不能貪快，要按規(guī)律辦事。
結果： 枯死了
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