2018年冀教版六年級(jí)語文上冊(cè)《不能忘卻的圓明園》教案設(shè)計(jì)(2)

　　師：看到我們一起搜集的圓明園的種種資料，你心中涌起的是什么？

　　生談。

　　三、第二版塊

　　然而非�？杀�的是，這套珍貴的《四十景圖》現(xiàn)藏于法國(guó)國(guó)家圖書館內(nèi)，以至于在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，圓明園在中國(guó)人的腦海里竟然是一片空白。哪個(gè)小組想就空前浩劫這一板塊談?wù)勀銈兊膶W(xué)習(xí)所得。

　　預(yù)設(shè)：我們了解到在1860年10月6日，在英法聯(lián)軍的鐵蹄下，強(qiáng)盜搶奪，肆意的破壞、毀掉。我這里有一段真實(shí)的資料：為了奪取財(cái)寶，英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園，有的搬走景泰藍(lán)瓷器，有的搶走繡花長(zhǎng)袍，有的挑選高級(jí)皮大衣，有的去拿鑲嵌珠寶的掛鐘，有的背副大口袋，裝滿了各種各樣的珠寶，有的在寬大的口袋里裝滿了金條和金葉，有的身纏著織棉綢緞，有的帽子里放滿了紅蘭寶石，珍珠和水晶石，有的脖子上掛著翡翠項(xiàng)圈……侵略者除了大肆搶掠外，搶劫外，被他們?cè)闾５臇|西更是不計(jì)其數(shù)，房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進(jìn)屋里，可超過膝蓋，工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺(tái)開槍射擊，以此取樂。大部分法國(guó)士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。當(dāng)10月9日，法國(guó)軍隊(duì)暫時(shí)撤離圓明園時(shí)，這處秀麗園林已被毀壞的慘不忍睹。敵人為了銷毀罪證，放火把圓明園燒了，大火燒了三天三夜，圓明園只剩一片灰燼�。ㄑa(bǔ)充）圓明園本來是在北京西北郊，可大火籠罩了整個(gè)北京！就如同日蝕一般。就連法國(guó)作家雨果都憤怒地痛斥他們的野蠻行徑。

　　師：那些強(qiáng)盜他拿走了什么？毀掉了什么？燒毀了什么？

　　生：

　　師：我們剛才想象的那些美輪美奐的景觀，那些最珍貴的奇珍異寶，都沒有了，讓我們記住1860年10月6日這一天吧，從這一天開始，圓明園就在地球上消失了。

　�。úシ乓曨l）

　　師：我看到你們的眼睛里有話要說。

　　生：恨，心酸，憤怒

　　師：誰再來讀一讀雨果以及世界上千萬正直人對(duì)這兩個(gè)強(qiáng)盜的審判？

　　生讀。再齊讀。

　　師：圓明園還在熊熊燃燒之時(shí)，腐敗無能的清政府就簽訂了更加喪權(quán)辱國(guó)的《北京條約》。這樣，侵略者霸占了我國(guó)的九龍半島和北部的大片領(lǐng)土，勒索去1600 萬兩白銀的巨額賠款。

　　四、第三版塊

　　圓明園，中國(guó)園林史上最為華彩的那一段樂章，記錄著中華民族輝煌與屈辱。在讓歷史告訴未來這一版塊中，你們了解了什么，補(bǔ)充了什么，心中又升騰起怎樣的情感和思考？

　　預(yù)設(shè)：圓明園的廢墟，帶給我們是無盡的警示和思考。她在告訴一切善良的人們，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族需要強(qiáng)盛，落后是要挨打的，人類需要和平，需要共處，暴力和自私只能對(duì)人類文明造成不可挽回的傷害、毀滅。我想到了我們中華民族屈辱的近代史，我們?cè)�被外�?guó)人叫做東亞病夫，在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下3000萬東北人民過這亡國(guó)奴的生活，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)14年之久�，F(xiàn)在我們強(qiáng)大起來了，只有自己強(qiáng)大才能換來和平。（補(bǔ)充）就像我們學(xué)的19課《陽光下的皮膚》一樣非洲也是一個(gè)苦難深重的國(guó)家，他們被西方國(guó)家當(dāng)作奴隸，但是，他們經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的斗爭(zhēng)，大多數(shù)國(guó)家都獨(dú)立了，黑皮膚，黃皮膚和白皮膚的人都是一樣平等的。

　　師：圓明園留給我們每個(gè)人的都是無盡的情感和思考，也就讓我們帶著更多的思考和感受一起來讀一讀：《悼念圓明園》

　　五、話題拓展。

　　此時(shí)此刻，老師和你們一樣，心中涌動(dòng)的是特殊而復(fù)雜的感情，圓明園帶給我們每一個(gè)人的是一個(gè)最輝煌也最悲憤的記憶，是一種既驕傲又屈辱的心情，同時(shí)，它又是中華民族心中一座長(zhǎng)鳴的警鐘。日前有這樣一則新聞：在浙江橫店，要重建一座圓明園，這則消息在社會(huì)上掀起了一場(chǎng)軒然大波。同學(xué)們學(xué)了這一課，我想你們對(duì)圓明園有了更多的認(rèn)識(shí)和思考，那么就把你的想法傾注于筆端吧。拿出本來。

　　生寫，生發(fā)表討論。

　　六、總結(jié)升華。

　　據(jù)一家知名網(wǎng)站的調(diào)查顯示，有63%的人不贊成重建圓明園。圓明園重建的問題其實(shí)是每個(gè)人對(duì)待歷史的問題，記得今年五月總書記在日本暖春之旅，說：歷史是最富哲理的教科書。是的，歷史告訴我們落后是要挨打的，面對(duì)曾經(jīng)的屈辱和苦難，我們要做的是以史為鑒、面向未來。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，同學(xué)們我們有這個(gè)義務(wù)，更有這個(gè)責(zé)任，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大，讓和平永遠(yuǎn)留在我們身邊。

　　課下整理習(xí)作整理在作文本上。

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