- 全國站
來源：幼教網(wǎng) 2018-03-30 21:10:31
四、布置作業(yè)
草、爬山虎為西墻遮擋風(fēng)雨的原理是什么？學(xué)習(xí)課文形象生動的語言表達(dá)，寫一段文字介紹爬山虎。查閱資料，完成作業(yè)。學(xué)以致用，通過模仿寫作來鞏固理解，同時把閱讀和寫作結(jié)合起來，培養(yǎng)語文綜合能力。
五、思路點撥
1、以朗讀促思考。
朗讀課文中你認(rèn)為寫得最好的語段 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀，為什么要這樣讀（整體把握作品基調(diào)、人物的思想感情） 哪些字句、語段特別耐讀，為什么（引導(dǎo)學(xué)生閱讀重點段落，品味字詞句的深刻內(nèi)涵） 整體把握課文的思想內(nèi)容
2、圈畫字詞，品讀感悟。
分別圈畫文中描寫風(fēng)雨、西墻的詞語 這些描寫的作用分別是什么 重點圈畫、比較種上草、爬山虎后西墻變化的詞語 從這些變化中你感悟到了什么 體會作品的主題
說明：兩種思路均為教學(xué)的側(cè)重點，整體把握課文主要內(nèi)容是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。
六、練習(xí)
1、課文語言形象生動、富有表現(xiàn)力，請從文中摘錄你最欣賞的語句，說說你的理由。
2、草、爬山虎為西墻遮擋風(fēng)雨的原理是什么？學(xué)習(xí)課文形象生動的語言表達(dá)，寫一段文字介紹爬山虎。
3、學(xué)了課文我們明白了生活中處處有科學(xué)，你能講出一兩個你生活中有科學(xué)的事例嗎？請說出其中的科學(xué)道理。
教學(xué)反思：
“西墻”是一堵土墻，土墻是什么樣子的，怎樣用土造起房子，造房子用土墻說明了什么等問題，對于絕大多數(shù)生活在城市中的預(yù)備年級學(xué)生而言是缺少感性認(rèn)識的。因此要他們憑已有的生活經(jīng)驗，理解課文的豐富內(nèi)涵，對這個年齡段的學(xué)生而言，會因缺少必要的生活體驗而顯得有相當(dāng)?shù)碾y度。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要時時刻刻想到學(xué)生的認(rèn)知能力，教學(xué)過程須由淺入深，從已知到未知。設(shè)計從題目切入：課文圍繞“西墻”寫了一件什么事？加固“西墻”。為什么要加固？是怎樣加固的？這一系列問題幫助學(xué)生沉浸到文本中，通過閱讀來填補(bǔ)他們的認(rèn)知空白，比如第一節(jié)就對加固的理由說得明白而形象，要緊扣字詞品讀。進(jìn)而提問：為什么這種方法可行？其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理也不是學(xué)生在課堂上用一兩句話能夠解釋的，不妨設(shè)計作為教師的難題，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)幫助老師來解決問題，從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。再提問：面對生活中這樣一件大事，“我們一家人”的心態(tài)是怎樣的？由于缺少對貧苦生活的感性認(rèn)識，學(xué)生們可能會因作者對種上爬山虎后的西墻的生動描寫而對西墻充滿向往，認(rèn)為這樣的生活是詩情畫意的，并不能體會到這一家人能以苦為樂的根本原因。因此此時教師一定要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生沉浸到“我”的生活中去，和“我”一起走這樣一段生命歷程，進(jìn)而逐步體會西墻的象征意義和作品所表達(dá)的人生態(tài)度。同時也了解一些科學(xué)道理�？傊瑢τ谡n文的難點重點，教師要適時的啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)，保證足夠的思維活動時間，讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論，切忌越俎代庖，教師貼標(biāo)簽式的分析課文。
相關(guān)推薦：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
