2018年鄂教版五年級科學下冊《風力的利用》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版五年級科學下冊《風力的利用》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學要求：

　　1.知道風力以及利用風力的實例；了解風是怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的。

　　2.經(jīng)歷風怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的探究過程，懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

　　3.體會到科學是不斷發(fā)展的。

　　教學準備：

　　1.教師準備：分組材料：紙、鋁片、小釘子（大頭針）、小木棍、鐵絲、剪刀等；演示材料：風向標、電風扇、風力發(fā)電的圖片或視頻資料等。

　　2.學生準備：制作風車的材料及工具

　　教學過程：

　　一、引入

　　風是一種常見的自然現(xiàn)象。在日常生活中，人們利用風做哪些事情？

　　讓學生說一說放風箏的經(jīng)驗，學生這時可以說出很多，比如如何放得高、如何收下來等。教材上呈現(xiàn)了三幅小插圖，分別是放風箏、揚場、帆船競賽，下面一幅大插圖是風力也能用來發(fā)電。通過這幾個例子的啟發(fā)，引導學生交流更多人們在日常生活中利用風力的具體實例。如利用風力表明風向、利用風輪提水灌溉、利用風輪吸海水制鹽等。

　　二、探索新知

　　1.制作風車。選擇合適的材料制作幾個不同形狀的風車，材料可以選取紙、鋁片、竹、木等，形狀由學生自行設(shè)計。

　　2.制作風車后帶學生到室外親自去實驗，回教室后進行交流。

　�。�1）要考慮的是上課當天是否有風、是否適合于本課的教學；

　�。�2）一定要讓學生帶著問題（①我們制作的風車在風中能轉(zhuǎn)動嗎？②哪一種風車轉(zhuǎn)動快？③怎樣使風車轉(zhuǎn)得更快？）去探究，否則，實驗只能成為學生玩風車的機會。如果學生所做的風車不能轉(zhuǎn)動，就應(yīng)該引導學生進行調(diào)整。重點要引導學生觀察比較 2、3兩個問題，對第3個問題，可以先在課堂上引導學生做一些猜想，如增大風力、增加與風接觸的面積、使風車與風的方向垂直、減小風車與軸的摩擦力等，讓學生想辦法證明猜想是否正確，同時也讓學生明確了去室外不是去玩，而是去觀察研究問題；

　　（3）回教室后不僅要求學生交流觀察研究的結(jié)果，也要交流觀察研究的過程，特別是在觀察研究活動中所發(fā)現(xiàn)的細節(jié)問題，如怎樣使風車轉(zhuǎn)得更快這個問題的交流，只要是學生親自做過了，說得有道理，教師都要予以肯定。

　　3.風怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來發(fā)電呢？

　　通過制作風車、用風車做實驗、使風車按風向的變化自動調(diào)整方向和閱讀資料等活動，最后期望學生通過討論，形成自己的結(jié)論。

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